三角形的特征教案.docVIP

冀教版四年级数学下册教案　 三角形的特征 教学目的： １. 在观察、操作和交流等活动中，经历认识三角形的过程。 ２．了解三角形具有稳定性的特征，认识三角形各部分的名称，会画出三角形的高。 ３．感受三角形与现实生活的密切联系，体验三角形的稳定性。 教学重难点： １．了解三角形的稳定性的特征。 ２．认识三角形各部分的名称，会画出三角形的高。 教学流程： 一、导入新课 明确目标 1．让学生说说生活中见到的三角形。　 课前调查：找一找，生活中有哪些物体的外形或表面是三角形？请收集和拍摄这类的图片。 二、创设情境 自主探究 认识三角形的稳定性 [活动1] 多媒体展示图片（埃菲尔铁塔，悉尼港，魁北克的桥，圆顶建筑，电信塔等） 问题 （1） 展示的图片中最基本的图形是什么？ （2）??为什么这些美丽宏伟的建筑中最基本的构造都是三角形呢？ 学生思考并回答问题。 （设计意图：从视觉上冲击学生大脑，感受数学图形的魅力，拓展学生的见识，从而激发学生的学习热情。） [活动２] 探究三角形的稳定性和四边形的不稳定性。 问题： （1）探究过程中你发现了什么？在独立探究的基础上，学生交流总结归纳，教师深入学生参与活动，指导，倾听。 本次活动教师应注意： 1 学生是否按步骤，按要求完成探究。 2 学生是否能积极参加小组活动。 （设计意图：亲手操作寻求数学的结论，有利于引起学生的学习兴趣。通过交流，