垂直线段的性质教案.docVIP

垂直线段的性质 垂直线段的性质 新 授 课时 第 24课时 教学目标 1．让学生经历垂直线段的性质的探索过程，知道从直线外一点 教学重、难点 垂直线段的性质 教学法 互助 讨论 教具 教学过程 一、导入 1．提问：在同一平面内两条直线的位置关系有哪两种?垂?特殊在哪里? 2．谈话：同学们都知道了什么是垂直，掌握了经过直线外一(板书课题) 二、新课 1．谈话：刚才两位同学合作经过A点向已知直线作了垂线，?如果我在这条垂线上取A点，另一点是垂足，只留这两点间的一段，其他的(边说边擦)，这样留下的一段是直线、射线还是线段?这A点到已知直线的垂直线段。请你们把自己画的A点到已知直线的垂直线段。 学生动手改图。 2．谈话：从A点再向已知直线画几条不垂直的线段会画吗? 学生按要求作图、比较，小组 3．各组代表汇报比较方法和比较结果。 学生的比较方法可能有观察；用米尺测量；剪一段与垂直线段 4．讲述：同学们用不同的方法对从直线外一点向已知直线(贴示此结论)这条性 三、练习 1．做“想想做做”第1题。 指名汇报测量结果，全班共同校正。 2．做“想想做做”第2题。 谈话：两条平行线之间的垂直线段有无数多条，长度都(贴示此结论)这也是一条很重要的结论，这条结论在(示范折纸)