孤独之旅教案2.docVIP

[自读导言]? 在了解小说三要素的基础上，把小说的学习推进到欣赏评价阶段，这其中蕴涵了有益于提高学生语言能力及思维能力的训练，相信学生能满怀兴味而来，满载收获而归。 1．通过对课文的学习，初步了解鉴赏小说细节描写、环境描写、语言描写的方法。 (解说：一部好小说，它之所以能感染人、打动人，往往与它成功的描写刻画分不开，因此让学生学会欣赏玩味小说中的精彩之处，并能发表自己的见解，无疑对提高他们的审美趣味是大有裨益的。) 2．以虚拟的小说空间，扩展学生视野，丰富其人生体验。 (解说：大千世界，百种世相，千般滋味，人尽其一生也不可能一一感受体会。要使自己有一颗丰富敏锐善感的心，学习小说并试着体会主人公的人生滋味不失为一个好方法。) 3．以文观己。 (解说：小说尽管是虚构的，但它源于真实火热的生活，这篇表现少年成长的文章，对正处于成长黄金期、关键期的孩子们一定有很多触发，那就让他们尽情表达。) [自读程序] 一、导入 有一句脍炙人口的歌词——“不经历风雨，怎能见彩虹”，但恐怕很少有人能道出其中的滋味，今天老师给大家请来了一位叫杜小康的同龄人，他的一段难忘的生活经历，相信会对大家有所启发。 (解说：导语既要涉及文章内容主旨，又要贴近学生生活，激发学生阅读的兴趣。) 二、课文学习 1．初读课文，扫除文字障碍，掌握自读提示中列出的词语。 ．2．再次浏览课文，以