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医学伦理学86期本科教学反馈统计表 班级 很满意 满意 一般 不太满意 很不满意 人 % 人 % 人 % 人 % 人 % 一大班 7 6.4 41 37.2 47 42.7 14 12.7 1 1.0 二大班 16 14.4 39 36.1 38 35.1 14 12.6 3 2.7 三大班 19 22.9 38 45.8 24 28.9 2 2.4 四大班 3 5.3 4 7.0 20 35.1 14 24.6 16 28.1 五大班 22 18.6 72 61.0 21 17.8 3 2.5 总计 67 14.0 194 40.6 150 31.4 45 9.4 22 4.6 学生反馈意见总结 内容丰富、方法新颖易于接受、教师态度端正，有很好的教学组织能力。 认识到了伦理学在医疗方面和社会方面的重要性和怎样处理医患关系的问题 希望增加课时数，并安排实习 教研室 意见 存在的问题：课时紧张，需要增加更多的实践机会； 考虑到不同学生的水平，注意讲授内容、节 奏，即使听取学生意见。 医学伦理学85期本科教学反馈统计表 总人数：136人 很满意 满意 一般 不太满意 很不满意 23人 69人 24人 13人 7人 16.9% 50.7% 17.6% 9.6% 5.2% 反 馈 意 见 汇 总 内容充实、方法得当、态度认真、治学严谨，教师热情很高 获得了许多伦理学基本原理，更重要的是获得了学习方法，突出将来走上临床的用处，获益匪浅 要求简化考试，减轻学生负担 多与社会现实联系 教研室意见： 从反馈可以看出，不同层次的学生要求是不同的，大多数学生能够接受教师的教学方法，并对教学效果表示满意；也有不少同学提出学到了处理现实问题的方法，获益匪浅；但也有同学提出教学形式应活泼多样，教材内容有些偏老。 医学伦理学 86期日文班教学反馈统计表 总人数：46人 很满意 满意 一般 不太满意 很不满意 9人 19.57% 32人 69.57% 5人 10.87% 学生意见总结 1、教学内容丰富、讨论生动、角色表演生动具体、使问题 深化。 2、教材旧了些，内容不够生动，缺乏新意 3、课时太少，前半学期上更好 教研室意见 多采用灵活多样的教学方法，继续尝试角色讨论课、案例讨论等受欢迎的方式 紧密与现实社会联系，提高学生学习热情，增青学生解决问题的能力 更合理安排课时 医学伦理学87期本科教学反馈统计表 班级 很满意 满意 一般 不太满意 很不满意 人 % 人 % 人 % 人 % 人 % 一大班 41 40.6 39 38.6 18 17.8 2 2.0 二大班 54 44.3 62 50.8 6 4.9 三大班 52 44.0 52 44.0 15 12.0 四大班 40 85.1 7 14.9 五大班 16 12.9 74 72.6 28 22.6 4 3.2 2 1.6 总计 203 39.6 234 45.6 67 13.1 6 1.2 2 0.4 学生反馈意见总结 1、 教学内容丰富、方法多样、教师态度端正，授课活泼生动，角色讨论课很受欢迎 认识到了医学伦理学的重要性和怎样正确处理医患关系，收获颇丰 希望增加课时数 教研室 意见 存在的问题：课时紧张，需要增加更多的讨论实践 考虑到不同学生的水平，注意讲授内容、节 奏，即时听取学生意见。 医学伦理学 86期七年制学生教学意见反馈统计表 总人数：53人 很满意 满意 一般 不太满意 很不满意 30人 56.6% 18人 34.0% 5人 9.4% 学生意见总结 1、教学内容恰当、教学方法有创新，教学态度端正，教师仪表整洁，有学者风范 2、获得了医学专业课以外的思考，懂得了医学不仅是一门科学，还是一门艺术 3、希望能与知名学者、医生共同探讨 教研室意见 学生接受能力比较快，理解问题、解决问题的能力很强，有较多的收获 表现出极大的求知欲，提出更高层次的要求，以后要注意学生的这一特点，即使增加深层次的内容 医学伦理学85期日文班教学反馈统计表 总人数：43人 很满意 满意 一般 不太满意 很不满意 13人 28人 2人 30.2% 65.1% 4.7% 学生意见总结 1、内容丰富、教学认真、考核形式新颖 2、充分了解很多关于医学伦理方面内容，对将来成为医生 有很大帮助，对自己有益，对患者也有益