课程设计指导书技术总结.docVIP

1 课程设计的目的、设计要求和注意事项 1 1.1课程设计的目的 1 1.2课程设计的设计要求 2 1.3注意事项 2 1.4课程设计说明书的内容 3 2 课程设计 4 2.1课程设计及提交材料 4 2.1.1 三坐标精密工作台设计 4 2.1.2 丝杆传动工作台设计 5 2.1.3百分表设计 5 2.1.4 二维数控精密工作台设计 6 2.1.5 压力表的结构设计 7 2.2课程设计进度计划 8 3 课程设计考核 9 4 参考资料 9 1 课程设计的目的、设计要求和注意事项 1.1课程设计的目的 “精密机械设计基础” 课程设计作为实践环节对于整个课程具有非常重要的意义。学生在这个环节中不仅是完成一项指定任务，更重要的是实际走过一个完整的设计过程。学生在课程设计中应该定位为设计者。设计者要进行方案筛选论证，要考虑装配关系，考虑结构工艺性，考虑选材。整个设计采用AutoCAD和Solidworks完成，从3D 建模到 2D 图纸。我们要求每人拿出至少一张可用于加工的图纸。这样的图纸，仅仅图形表达正确是远远不够的。图纸的尺寸标注要合理，要有尺寸公差和形位公差，要正确选择材料，要有技术要求。总之，通过课程设计要使学生知道，设计过程包括那些步骤，能够投放生产的加工图纸是什么样子 通过课程设计使同学掌握仪表的设计思路。机械产品设计，一般其主要过程为： （接受）设计任务－（拟定）设计方案－设计计算－绘制装配图－绘制零件图 设计过程中需注意以下内容： 1）满足使用要求（功能、可靠性及精度要求） 2）注意工艺性（结构合理、简单，经济性，外观要求） 3）熟悉有关规范、标准、手册 设计中涉及到的零件材料、结构等，均需按照有关标准选择；零件的尺寸、公差等亦应符合相关标准；制图也要符合一定的规范。因此在课程设计过程中要求同学学习、掌握查阅标准及使用手册的能力。 1.2课程设计的设计要求 精密机械课程设计是一次比较完整的精密机械设计，它是理论联系实际、培养初步设计能力的重要教学环节，因此在设计过程中必须做到： 综合地考虑使用、经济、工艺、安全性等方面的设计要求，确定合理的设计方案。 仔细阅读本课程指导书和随时查阅有关教材，在认真思考的基础上提出自己的见解与指导教师讨论，避免单纯地向指导老师索取答案； 通过分析比较吸取现有结构中的优点，并在此基础上发挥自己的创造性，而不是简单抄袭或没有根据在臆造； 认真计算和制图，有错误要认真修改，力求设计图纸和计算说明书的质量达到或接近实际生产水平。 1.3注意事项 课程设计中应注意： 在课程设计前，应认真研究题目，明确设计要求和已知条件，阅读参考资料，了解课程设计的内容； 对设计方案及结构，设计小组应进行讨论和对比，以明确优、劣、正、误，取长补短，改进设计； 在正式进行设计计算前与指导教师充分讨论设计方案，明确设计方案； 设计方案确定后，将确定的结构方案用计算机绘成草图给指导教师审阅，审阅后可绘制正式的设计图纸； 按规定编制设计计算说明书，将设计说明书和全部图纸交指导教师审查，经认可后方可呈交； 1.4课程设计说明书的内容 课程设计说明书是技术说明书的一种，每个学生毕业后都要接触实际的技术工作，都要会写技术报告，可行性论证报告，产品说明书等文件，因此学生在校期间应受到这方面的训练，掌握这一必须的基本技能。 编写课程设计说明书，是学生对课程设计的总结，内容大致包括： 设计题目（包括设计条件和要求）； 设计方案的比较； 机械系统的运动方案的拟定与比较； 所选机械的运动分析、动力分析与设计； 完成设计所用方法及其原理的简要说明； 列出必要的计算公式及主要计算结果； 写出自编的程序及程序框图，并对程序中的符号、变量作说明，并列出数学模型中的符号与程序中符号的对照表； 用表格列出计算结果，或计算机绘制的曲线图； 对结果进行分析讨论； 列出主要的参考资料并编号。2 课程设计 2.1课程设计及提交材料 2.1.1 三坐标精密工作台设计 设计要求 三坐标精密工作台主要应用于工程光学实验。利用各种附件的组合和适当的调整，以及配备观察和光学检测仪器，可进行几何光学和物理光学实验。本次课程设计实验微调工作台设计，X/Y/Z三轴微调位移的精度为0.01mm。其附件不设计。三坐标微调工作台X、Y、Z轴方向的导轨及传动机构，负载重量G=N，工作台面尺寸C×B×H＝145mm×160mm×12mm杆传动工作台设计工作台水平行程，重复精度0.05mm，承重1.5kg，运行速度5mm/s设计内容：确定丝杆传动装置的总体设计方案；选择电动机；计算传动装置的运动参数；丝杆传动的设计计算；轴承、联轴器、润滑、联接件的选择及校核计算；绘制装配工作图及零件工作图；编写设计计算说明书。丝杆传动装配图零件工作图2张百