第五节 磁场对运动电荷的作用2.docVIP

第五节 磁场对运动电荷的作用 一、教学目标 （一）知识与技能 1、知道什么是洛伦兹力.利用左手定则判断洛伦兹力的方向. 2、知道洛伦兹力大小的推理过程. 3、掌握垂直进入磁场方向的带电粒子，受到洛伦兹力大小的计算. 4、了解v和B垂直时的洛伦兹力大小及方向判断.理解洛伦兹力对电荷不做功. （二）过程与方法 通过观察形成洛伦兹力的概念，同时明(微观与宏观)，洛伦兹力的方向也可以用左手则。F=qvBsinθ。 引导学学 二、重点与难点： 重点：1.利用左手定则会判断洛伦兹力的方向. 2.掌握垂直进入磁场方向的带电粒子，受到洛伦兹力大小的计算. 这一节承上(安培力)启下(带电粒子在磁场中的运动)，是本章的重点 图片引入 上新课之前我们首先来看一组图片：绚丽多姿的极光。（播放：极光图片）） ［教师］极光一般出现在两极或高纬度地区，它是怎么形成的呢？学了今天这节课，你就可以知道其中的奥妙了。 板书：磁场对运动电荷的作用力。 新课讲授 ［教师］首先请同学们结合前面学习的知识想一想，磁场是怎样对运动电荷产生作用的呢？ ［学生讨论］因为磁场对电流有作用力（安培力），而电流又是电荷的定向移动，所以磁场对运动电荷有作用力。 ［教师］下面我们通过实验观察磁场对运动电荷的作用。 ［演示实验］观察磁场阴极射线在磁场中的偏转（95页图3.5--1） ［教师］介绍实验器材，说明电子射线管的原理 介绍拿阴极射线管加高压（提醒学生实验时注意安全）可以发射电子，当磁铁靠近时若运动状态改变说明受力，若运动状态不变说明不受力。我们能看见电子吗？不能。怎么办？介绍阴极射线管中有个涂有荧光粉的金属片，当电子经过时，荧光粉会发光。我们看到的光线就是电子走过的路经。 开始实验，在加磁场和不加磁场的情况下观察电子束轨迹的变化。根据实验结果得出结论引出洛仑兹力。 ［实验现象］在没有外磁场时，电子束沿直线运动，用蹄形磁铁靠近电子射线管，发现电子束运动轨迹发生了弯曲。 ［结论］这说明磁场对电荷确实有力的作用，科学家为了纪念荷兰物理学家洛伦兹就把它称为洛伦兹力。 1、洛伦兹力.判定安培力方向.（上图甲中安培力方向为垂直电流方向向上，乙图安培力方向为垂直电流方向向下） ②.电流方向和电荷运动方向的关系.（电流方向和正电荷运动方向相同，和负电荷运动方向相反） ③.电荷运动方向、磁场方向、洛伦兹力方向的关系.（学生分析总结） 2、洛伦兹力方向的判断——左手定则 伸开左手，使大拇指和其余四指垂直且处于同一平面内，把手放入磁场中，让磁感线垂直穿入手心，如果判断正电荷的洛伦兹力方向，四指指向正电荷运动的方向，这时大拇指所指的方向就是正电荷所受洛伦兹力的方向；如果判断负电荷的洛伦兹力方向，四指指向负电荷运动的反方向，大拇指所指的方向就是负电荷所受洛伦兹力的方向. 【要使学生明确】：正电荷运动方向应与左手四指指向一致，负电荷运动方向则应与左手四指指向相反(先确定负电荷形成电流的方)。［学生解答］（请几个同学用手比划判断，展示给大家） 甲中正电荷所受的洛伦兹力方向向上. 乙中正电荷所受的洛伦兹力方向向下. 丙中正电荷所受的洛伦兹力方向垂直于纸面指向读者. 丁中正电荷所受的洛伦兹力的方向垂直于纸面指向纸里 3、洛伦兹力的大小 现在我们来研究一下洛伦兹力的大小. 通过，推导，这一个过程可放手让学生完成，体现学习的自主性。如图，设有一段长度为L的通电导线，横截面积为S，导线每单位体积中含有的自由电荷数为n，每个自由电荷的电量为q，定向移动的平均速率为v，将这段导线垂直于磁场方向放入磁感应强度为B的磁场中. 从宏观上看，这一段导体受到一个向上的安培力；从微观上看，每一个定向移动的电荷都受到洛伦兹力；而这一段导体中定向移动的电荷受到洛伦兹力的合力就是安培力。 ［问题］这段导体所受的安培力为多大？ ［学生答］F安=BIL ［问题］这段导体中含有多少自由电荷数？ ［学生答］这段导体中含有的电荷数为nLS. ［问题］这段导线中电流I的微观表达式是多少？让学生推导后回答。 ［学生答］I的微观表达式为I=nqSv ［问题］安培力可以看作是作用在每个运动上的洛伦兹力F的合力，每个自由电荷所受的洛伦兹力大小为多大？ ［学生答］这段导体中含有的自由电荷数为nLS,所以 洛伦兹力的计算公式： （1）当粒子运动方向与磁感应强度垂直时（v┴B） F = qvB （v∥B） F = θ时（vB成θ） F = qvBsinθ q=10-14C,以速率v=106m/s垂直射入B=10-2T的匀强磁场中，求它受到的洛伦兹力F多大？如果v与磁场方向成θ呢？ 给出解题过程，教给学生方法，强调易错点 （三）课堂小结 本节课主要研究了一种新型的力——洛仑兹力。洛仑兹力是运动电荷在磁场所受到的作用，