九上第4章 视图与投影技术总结.docVIP

南苑中学教师备课笔记 课　　题 4.1　视图（一） 第2课时 共1课时 教　　学 目　　标 1．经历由实物抽象出几何体的过程，进一步发展空间观念。 2．会画圆柱、圆锥、球的三视图，体会这几种几何体与其视图之间的相互转化。 重　　点 掌握部分几何体的三视图的画法。 难　　点 几何体与视图之间的相互转化。 教具准备 施教时间 2006年　月　日 教学过程： Ⅰ．创设问题情境，引入新课 人们生活的空间存在着大量的图形，空间与图形的学习将使大家能更好地适应生活的空间，发展大家的空间观念是空间与图形学习的核心目标，而“能由实物的形状想象出几何图形，由几何图形想象出实物的形状，进行几何体与其三视图、展开图之间的转化”是空间观念的重要方面． 在七年级上册的学习中，我们已经积累了画立方体及其简单组合体的三种视图的有关经验，本节课将进一步研究另外几种特殊几何体——圆柱、圆锥，球的三种视图． Ⅱ．新课讲解 大家还记得一个物体的主视图、左视图和俯视图吗，你能画出下图的主视图、左视图和俯视图吗?（见课本） 前面我们是对一些正方体或长方形的组合体进行了研究，大家能够画出组合体的主视图，左视图和俯视图，那么对于一些实物．大家是否也能画出它们的三种视图呢？下面我们就来解决这个问题． 1．议一议 （1）图中物体的形状分别可以看成什么样的几何体？从正面、侧面、上面看这些儿何体，它们的形状各是什么样的？ （2）在图中找出1中各物体的上视图． （3）图中各物体的左视图是什么？俯视图呢?与同伴进行交流． 从刚才大家的分析小，我们已经知道圆柱、圆锥和球的俯视图都是圆，那么它们就—点区别也没有吗? 现在请大家根据前而的分析．画出这三个几何体的三种视图． 2．想一想 上面我们研究的是三种有代表性的几何体，下面我们再进一步的研究它们的组合体． 图中是一个蒙古包的照片．小明认为这个蒙古包可以看成图2所示的几何体．并画出了这个几何体的三种视图（如图）．你同意小明的做法吗? 大家首先应仔细观察，蒙古包是不是一个规则的几何体，如果是的话，再看它是咱们前面研究过的哪一种几何体，或者是哪几种的组合体?请大家仔细观察并认真讨论后作答． 蒙古包是一个组合体，下半部分是圆柱体，上半部分可以近似地看作圆锥体．因此小明的做法是正确的． Ⅲ．课堂练习 P99随堂练习 Ⅳ．课时小结 本节课我们学习了画圆柱体、圆锥体、球的三种视图，并能把实物抽象出几何体，体会了这几种几何体与其视图之间的相互转化． Ⅴ．课后作业 习题4．1 Ⅵ．活动与探究 画出下列几何体的三种视图： 板书设计 §4．1．1　视图（一） 一、1．议一议（例题） 2．想一想 二、课堂练习 三，课时小结 四、课后作业 教学反思 ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ 南苑中学教师备课笔记 课　　题 4.1　视图（二） 第2课时 共2课时 教　　学 目　　标 1．经历由实物抽象出几何体的过程，进一步发展空间观念。 2．会画直棱柱（仅限于直三棱柱和直四棱柱）的三种视图，体会这几种几何体与其视图之间的相互转化。 重　　点 掌握直棱柱的三视图的画法。 难　　点 培养空间想像观念。 教具准备 施教时间 2006年　月　日 教学过程： 在上节课，我们学习了画圆柱、圆锥，球的三种视图，并能根据视图找出对应的物体，体会了这几种几何体与其视图之间的相互转化，那么，对于直棱柱应如何画出它的三种视图呢?本节课我们将一起进行有关方面的学习． 新知探究 1、画直三棱柱与直四棱柱的三种视图： (1)你能想象出图1中各几何体的主视图、左视图和俯视图吗?你能画出它们吗?（见课本） (2)小亮画出了其中一个几何体的主视图、左视图和俯视图(如课本)，你同意他的画法吗?你能画出另一个几何体的三种视图吗? 请大家先独立思考，想象出图中各几何体的三种视图，然后互相讨论结果的正确性，再判断小亮的做法是否正确． （我同意小亮的画法，因为从正面和左面看都是矩形，从上面看是三角形. 我不同意他们的画法，在主视图和左视图中都是矩形，由此看来，和圆柱的主视图和左视图相同，那么，圆柱和直棱柱相同吗? 我同意乙同学的说法，三棱柱和四棱柱的区别就是棱的数量不同，因此在主视图中应画出所有的棱．） 根据大家的想象和讨论，可以基本确定直三棱柱和直四棱柱的