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学科:语文 第 3 册 第 6 单元（课）：12要好好学习（第 1 课时） 教学 目标 1、正确、流利地朗读课文。 2、学会本课10个生字，两条绿线内的2个字只识不写，认识1个偏旁。理解由生字组成的词语，正确美观地书写生字。 3、初步懂得干革命需要文化知识，教育学生从小好好学习，天天向上。 教学 重点 识字写字，正确流利地朗读课文，理解词语的意思。 教学 难点 识字写字，正确流利地朗读课文，理解词语的意思。 教具 准备 生字卡片、小黑板 教材 分析 《要好好学字》记叙了在革命根据地延安，毛主席教导两位小八路要好好学字的故事，反映了老一辈无产阶级革命家对下一代的关怀，文章按事情发展顺序展开描写，围绕“学字”这条线索，安排故事情节。 教 学 过 程 一、激发学习兴趣，导入新课。 1、出示挂图。 2、提问：图上画了谁？他们在干什么？ 3、板书课题，齐读课题 二、检查情况，指导朗读。 1、检查预习效果： （1）出示所有字词（小黑板）。 （2）检查朗读情况。 （3）巩固读：带拼音读、去拼音读。（多种形式朗读。） （4）同桌过关。 2、出示带有生字的句子和文中的长句，检查朗读。 3、指导分段朗读。 三、初步了解，弄清梗概。 1、对于毛主席你了解多少？ 每段话告诉了我们什么？ 2、从这个故事中，你学到些什么？ 3、齐读课文，再次体会。 四、学习字词，正确书写。 1、生字卡片出示前5个生字，读生字。 2、反馈：你用什么办法记住了什么字？ 3、写字指导。 4、描红，巡视，个别指导，提醒学生姿势要正确。 5、集体书空，记住笔顺。 五、本课小结 二次备课 思考：你想知道什么？ 对学生的回答进行归纳、小结，或帮助学生找到答案。 完成填空：毛主席在（）遇到（）。毛主席教导他们要（）。 参考资料 推荐阅读 板书设计 12 要好好学习 毛主席 两个小八路 作业设计 ★完成《习字册》上的5个生字。 ★★完成《补充》、《一课一练》一、二。 ★★★搜集有关毛主席的小故事。 教育随笔 学科:语文 第 3 册 第 6单元（课） 12、要好好学习（第 2课时） 教学 目标 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、懂得干革命需要文化知识，教育学生从小好好学习、天天向上。 3、阅读补充文章：《小八路见到了毛主席》。 教学 重点 1、有感情地朗读课文。 2、从毛主席的语言、动作中体会毛主席对青少年一代的深深爱意和殷切期望。 教学 难点 1、有感情地朗读课文。 2、从毛主席的语言、动作中体会毛主席对青少年一代的深深爱意和殷切期望。 教具 准备 多媒体课件，生字卡片 教材 分析 《要好好学字》记叙了在革命根据地延安，毛主席教导两位小八路要好好学字的故事，反映了老一辈无产阶级革命家对下一代的关怀，文章按事情发展顺序展开描写，围绕“学字”这条线索，安排故事情节。 教 学 过 程 二次备课 昨天我们读准了生词，读通了课文，了解了有关毛主席的一些生平事迹，下面老师就来检查同学们是不是能认读这些词语了。 用“——”画出写毛主席的句子。 过渡：读到这你有什么疑问吗？ 一、复习。 1、开火车读生词卡片 2、能不能把课文读流利呢？认为自己能读流利的请站起来读。 3、这节课我们就来练习有感情地朗读课文，并进行扩展阅读。 二、精读课文 1、细读第一段 （1）出示挂图，老师想请同学来介绍这幅图，要想介绍得好，就要去认真读第几自然段？ （2）学生自由读第一自然段。 （3）指名介绍。 2、细读第二段。 （1）指名读。 （2）说说这一段有几句话？ （3）毛主席是怎样说的？又是怎样做的？ 　　比较句子：（小黑板出示） 　　毛主席弯下腰，在自己手心上写了