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2010年安徽省中考数学试卷分析 太湖县教育局教研室 余学明 太湖县刘畈中学 胡继开 2010年安徽省的中考数学试卷遵循《数学课程标准》中有关评价的基本理念，充分体现以学生为本的精神，努力实现数学学科的基础性、普及性和发展性，着眼于全体学生的发展。试卷的编制既较好地考查了学生对基础知识和基本技能的理解与掌握情况，又较好地考查了学生的数学能力，同时还注重考查学生能否结合具体情境发现问题并提出数学问题；能否从不同角度分析问题并选择恰当的方法解决问题；能否用适当的方式来表达所解决的问题。试题紧扣双基，贴近生活和时事，既考虑到知识的覆盖面，又突出了重点试卷在注意控制难度的同时，又有比较恰当的区分度保持命题思路的连续性稳定性涉及到实际应用的试题有第4、6、10、16、19、21、22题等，约有54分，占36%。世博会门票销售问题、商品房交易问题、市场销售问题、河道宽度问题、企业利润问题、阳光体育问题等于的发挥第9、14、18、20、23题）而失分，第17题有些同学不理解关于轴对称点的特征而失分，反映出这部分学生的基础知识掌握不牢固。 第18题主要考查图形变换。将初中所学的三种全等变换（旋转、平移与轴对称）放在同一问题中考查，是一道绝妙的好题。大部分学生能解答出（1）问，不能解答出（2）问，此题得分不理想，说明了学生的动手操作能力较差，探索、发现、描述的能力不足。 第19题主要考查一元二次方程的应用。要求学生理解平均降低率的含义，能建立恰当的方程模型，在求解时要充分注意应用参考数据（），在第（2）问中要求学生会正确进行估算。本题部分学生由于解题不够规范而导致失分，也有一些学生不能建立恰当的方程模型来求解，说明这部分学生的数学应用能力不足。 第20题有多种证明方法，大多数学生都能给出证明， 但书写时有部分学生条理不清楚，而导致部分失分。说明部分学生思维混乱，缺乏思维的逻辑性和严密性。 第21题考查具体情境中随机事件概率的计算，以时事“上海世博会门票”为背景，突出了知识与生活的密切联系。对于第（1）问列举所有可能结果，学生有多种解决方法，可以用枚举法，可以用二元一次不定方程求正整数解来解，也可以用不等式来求解，是一道考查学生应用能力的好题。本题学生得分良好。 第22题着重考查函数知识。涉及到“一次函数中k的含义”，“求二次函数的解析式”， “用配方法求二次函数的顶点、对称轴” ，“讨论函数的增减性”等。这些知识对学生后续的高中学习十分有用，为初中升高中进行了有效衔接，可以说本题解答的好坏足以判定学生在初中阶段是否完成了为继续就读于高中所必要的知识储备和能力。本题学生得分一般，其具体解析详见本文第5面。 第23题是试卷的压轴题，主要考查相似三角形的有关概念和性质，突出了对学生能力的考查。第（1）问由相似比切入，第（2）问让学生给出特例并加以说明，第（3）问则在特例的基础上要求学生用反证法证明其不存在，由浅入深，逐步引导，步步深入。本题要求学生有一定的阅读理解能力、自主学习能力、探究能力和逻辑推理能力，是整卷中难度最大的一题，区分度较好，优秀学生能在这一题充分展示自己的数学才华，起到了较好的“选拔”作用。 二、学生解答分析 1、学生的成绩分布 从随机抽取的300份试卷考查学生的总成绩，其中最高分为满分150分，最低分为0分（缺考），平均分为94.4分，及格率为63.34%，各分数段的分布如下表： 表七 分数段 150~140 139~130 129~120 119~110 109~100 99~90 90分以下 人数 14 42 47 41 25 21 110 百分率 4.67% 14% 15.67% 13.67% 8.33% 7% 36.66% 由表七可知，今年我县初中毕业生中考数学考试成绩良好，学生的分数分布合理。同时也反映出今年中考数学试卷试题难度适当，试卷较好地体现了中考的学业水平测试功能和高中录取的选拔功能。 2、学生易错题的解答分析 在阅卷过程中，我们也发现了导致许多学生普遍失分的易错题，下面对此加以分析： 第8题、如图，⊙O过点B 、C。圆心O在等腰直角△ABC的内部，∠BAC＝900，OA＝1，BC＝6，则⊙O的半径为……（ ） （A） （B） （C） （D） 简析：本题其实并不难，主要根据轴对称性考查圆的垂径定理和等腰直角三角形的性质。反向延长线段OA交BC于点D，可知AD⊥BC，由等腰直角△ABC，∠BAC＝900，BC＝6，可知AD=CD=3，AC=,再连OC，在Rt△ODC中利用勾股定理便可求得正确答案OC=。许多同学误把AC看做⊙O的半径而错选C,这说明同学们审题不够仔细。还有一些同学无法判断AD⊥BC，从而无从下手，说明他们对图形的轴对称性理解不透彻。 第9题、下面两个多位数