高三地理一轮复习学案24人类与地理环境的协调发展.docVIP

使用时间 ：2012-12-24 编辑: 李 英 ((((((((((((((((((((((((((((( 【考纲解读】 1.记忆并理解人地关系思想演变四个阶段的人地关系、状况及环境问题和环境问题产生的原因。 2.理解并掌握人类所面临的主要环境问题及其成因、对策。 3.记忆并理解可持续发展的概念、内涵、原则及其协调人地关系的主要途径。 4.树立可持续发展的发展观，明确个人和社会在可持续发展过程中应具备的态度和责任。 【考情播报】 1.环境问题和可持续发展是高考热点，世界上不断发生的环境问题为高考命题提供了广泛的素材，也不断敲响可持续发展的警钟。 2.在复习时，要结合具体案例，掌握分析环境问题的思路和方法。 3.可持续发展的内涵是关键，工农业的可持续发展的途径是重点。 【命题预测】 1.今后可能仍以关注环境问题为主，注重考查环境问题的表现、危害及治理措施。树立正确的环境观，走可持续发展之路的相关问题也可能是考查的焦点。 2.今后应关注热点时政材料（特别是持续性热点问题），注重知识与实践相结合；考查图表资料的分析能力。 【知识盘点】 一、环境问题的概念与类型 1.概念：由于 或 使环境条件发生了变化，并对 的生存和发展造成影响和破坏的问题。 2.类型： 问题、由环境污染演化而来的问题、 问题、自然资源衰竭问题。 （点拨）从发生机理上看，环境问题产生的根本原因有两个方面：一是人类向环境索取资源的速度超过了资源本身及其替代品的再生速度。二是人类向环境排放废弃物的数量超过了环境的自净能力。 二、人类面临的主要环境问题 1.资源枯竭 （1）成因：人类长期大规模地 和破环自然资源。 （2）表现：自然资源数量锐减，质量下降。 （3）后果：资源不能满足人类需求。 2.生态破环 （1）成因：人类长期砍伐森林和开垦草原。 （2）表现：水土流失，土地荒漠化，生物多样性受损。 （3）后果：生态恶化。 2.环境污染 （1）成因：人类生产和生活排放 。 （2）表现：水污染、大气污染、土壤污染、固体废弃物污染、噪声污染等。 （3）后果： 下降，严重危害人类和其他生物的生存与发展。 （点拨）（1）环境问题的实质就是发展问题，在发展的过程中产生，也必须在发展的过程中解决。（2）人口的增长可以导致环境问题，但并不是环境问题形成的根本原因，其根源在于人类与环境的不协调发展。 三、人地关系思想的演变 人类社会早期，对人地关系的认识还很肤浅。农业革命以后，随着社会经济的发展，先后出现了地理环境决定论、人定胜天论、天人相关论和因地制宜思想。现列表比较如下： 时间 人地关系理论 主要核心思想 19世纪 地理环境决定论 各地区人类活动的特征取决于所在的 的性质 20世纪初 可能论 人对环境具有适应与利用的选择能力 二战以后 和谐论 人类应主动谋求与自然地理环境的 20世纪80年代 可持续发展论 社会经济的发展要与 、资源、 等诸多因素相协调 （点拨）（1）人地关系思想演变的根本原因是生产力水平的提高。（2）以人类为中心的地理环境包括自然环境和社会环境，但在古代“地理环境决定论”中所说的地理环境仅指自然环境，与社会环境无关，其实质是自然环境决定论。 四、可持续发展的基本内涵 1.可持续发展——人类的必由之路 （1）背景：20世纪60年代以来，日趋严重的 、资源危机和 等问题，使人们认识到，地球提供自然资源的能力和 都是有限的。 （2）目的：合理开发利用 、保护人类的生存环境、各国都获得良好的发展。 （3）纲领：《21世纪议程》 2.可持续发展的基本内涵 （1）概念：既满足 的需求，又不对后代人满足其 的能力构成危害的发展。 （2）核心思想：健康的经济发展应建立在生态可持续能力、 和人民积极参与自身发展的基础上。 （3）基本观念 ①发展的观念：鼓励经济增长，特别是发展中国家，社会经济发展是第一位的。 ② 的观念：代际之间的公平，区际之间的公平。 ③环境的观念： 与环境保护彼此联系，互为因果。 ④ 的观念：全人类都享有过健康而富裕的生活的权利、每个国家和地区都享有 发展的权利，每个人都享有正当的 权利。 五、控制人口规模 1.含义：将一个