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2014人教版新课标数学二年级下册第一单元数据收集整理
课 时 教 学 预 案
二年级 数学 学科 第 一 单元 第 1 课时
课题
数据收集整理
课型
新授
教学目标
1让学生经历数据的收集、整理、分析和做出判断的过程
体会统计的必要性
2认识简单的统计表
能根据统计表回答一些简单的问题;
3学会与他人合作
积累解决问题的经验
体会数学与生活的密切联系
重点
学会收集数据
认识简单的统计表
难点
能根据统计表回答一些简单的问题
教法
自主探究
媒体
教 学 过 程
一、创设情境
引入新课
师:同学们
新的学期开始了
学校要给同学们定做校服
有下面4种颜色
出示例1中的四种颜色
选哪种颜色合适呢?
生:选大多数同学喜欢的颜色
师:怎么知道哪种颜色是大多数同学最喜欢的呢?学生自由讨论
生:可以在全校的同学们中去调查一下
生:全校学生有那么多
怎样调查呢?
生:我觉得可以先在班里进行调查
生:还可以现在组内进行调查
师:你们真聪明
你们刚才说的调查
其实也就是进行统计
揭示课题:数据收集整理
要统计出喜欢每种颜色的学生人数
首先要进行数据的收集过程
下面我们就一起来调查喜欢每种颜色的学生人数
二、亲历统计过程
体会收集数据的形式和过程
1、收集数据
师:在这四种颜色中
你最喜欢哪种颜色?为什么?
师:要想知道喜欢哪种颜色的同学最多?我们应该怎样调查呢?
生:自由发言
师:我们可以采用举手、起立、画√、○作记号等很多方式来收集数据
但是这些方式中举手既快速又简捷
下面我们就用举手的方式来进行调查
明确要求请听规则:每个人只能选一种颜色
每当老师说出一种颜色时
喜欢这种颜色的同学就举手
好吗?一个人能选两种颜色或不选吗?
生:不能
师:为什么?
生:如果选一种以上就重复了
而不选又遗漏了
师:是呀
收集数据有很多不同的方式
但是无论采用哪种方式调查
都要做到不重复、不遗漏
也就是说你只能选择一次
那好
现在我们开始举手调查
2、 整理数据
师:刚才同学们已经通过举手这种方式选出了自己喜欢的颜色了
老师也知道了
但是负责定制校服的领导还不知道
那该怎么办呢? 生:自由发言
师:你们真会想办法
那我们现在再举一次手
在这张表中【出示统计表】
颜色
红色
黄色
蓝色
白色
人数
统计出喜欢每种颜色的人数
好吗?
师:喜欢红色的请举手
请一个学生数出人数
老师记录在统计表中
其余三种颜色采用同样的方式进行统计
3、认识简单的统计表
颜色
红色
黄色
蓝色
白色
人数
9
6
15
8
师:同学们
刚才我们将统计后的结果用表格的形式展示出来
这种表格就是简单的统计表
仔细观察统计表
师:你看懂什么?
4、根据统计表解决问题
师:是的
这张统计表的第一行表示的是同学们最喜欢的颜色
第二行表示的是最喜欢的每种颜色的人数
统计表可以直接看出各种数据的多少
同学们可以根据这些信息分析和解决一些问题
下面大家就请你根据统计表中的信息解决下面的问题
(1)全班共有( )人
生:要想知道全班有多少人
应该把喜欢这四种颜色的人数全部合起来
即 9+6+15+8=38(人)所以全班共有38人
师:你真聪明
谁能解决第二个问题?
(2)喜欢( )色的人数最多
生:比较喜欢每种颜色的人数
19>9>8>6
通过对比得出:喜欢蓝色的人数最多
师:你真是个会思考的孩子
那你能解决最后这个问题吗?
(3)如果这个班定做校服
选择( )色合适
全校选这种颜色做校服合适吗?为什么? (自由发言)
生:因为全班喜欢蓝色的人数最多
所以如果这个班定做校服
选择蓝色合适
生:但是全校选择这种颜色做校服不一定合适
因为全校学生不一定喜欢蓝色的最多
应该再调查其他班级同学喜欢什么颜色的人数最多
最后比较全校学生喜欢哪种颜色的人数最多
从而确定全校学生做哪种颜色的校服
师:你们真的很厉害
会帮助领导分析并解决问题
相信学校的领导一定会采纳你们的意见
三、巩固练习
师:同学们
下面老师请你们用刚才学到的知识解决数学书第4页练习一的相关问题
你们敢挑战吗?
1、完成练习一的第1小题
调查本班同学最喜欢参加哪个课外小组
并解决问题
生:先调查
完成统计表后
再独立解决问题
最后汇报
2、完成练习一的第2小题
调查本班同学最喜欢哪一个季节
把结果填入下表
生:先调查
完成统计表后
再独立解决问题
最后汇报
四、归纳总结
师:同学们
通过今天的学习
你有什么收获?学生交流后
教师总结
同学们
今天这节课我们
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