关于电子技术应用专业发展创新的规划.doc

定西理工中专电子技术应用专业 关于创新电子技术应用专业的发展规划 撰稿人：朱向荣 校稿人：效文娥 审核人：王正兵 修订日期：2013年2月  定西理工中等专业学校电子技术应用专业 关于创新电子技术应用专业的发展规划 中等职业教育是我国职业教育的重要组成部分。大力发展中等职业教育是加快普及高中阶段教育，提高全民族文化知识、实践技能和创新能力等综合素养，输送国家产业建设大军新生力量的基础工程；是促进就业、改善民生、解决“三农”问题的重要途径；是缓解劳动力结构矛盾的关键环节。近年来，党中央国务院实施一系列重大举措，不断改善政策环境、制度环境和社会环境，推动中等职业教育改革发展取得历史性成就。如今国家又启动实施了中等职业教育免学费政策，中等职业教育在经济社会发展大局和教育工作全局中的重要地位更加凸显，进一步体现了中央的新期望。中等职业教育改革发展迎来了前所未有的重大机遇。针对这千载难逢的重大历史机遇，甘肃定西理工中等专业学校作为创办国家示范性中等职业教育学校，特别是我校师资力量雄厚的老牌专业——电子技术应用专业；作为示范性建设的骨干专业进行重点发展，针对专业特色和实际情况制订以下发展规划。 一、专业发展的总体思路、主要目标和指导原则 近年来，在上级部门领导的高度重视、正确领导和大力推动下，学校的电子技术应用专业教育围绕当地经济社会发展需求，在服务中深化改革、在贡献中加快发展，取得了可喜的成就。但是，面临的挑战依然十分严峻，电子技术作为学校的骨干专业，在当前中等职业教育中仍是薄弱环节，整体水平离实现全面建设小康社会目标、满足人民群众多样化学习需求还有很大差距，质量、规模、结构、效益还不能很好地适应现代化建设的需要。突出表现为：公共财政投入不足，保障机制欠缺，涉及众多学科的实训环节跟不上，学校办学条件较差；由于缺乏培训，教师队伍特别是“双师型”教师数量短缺，结构不合理，整体素质亟待提升；学校与企业、专业课程设置与职业岗位对接不够紧密，人才培养的市场针对性不强；毕业生继续学习通道不畅，社会吸引力不足，区域间发展不平衡等。因此，从解决突出问题入手，以改革创新为强大动力，突出重点，有针对性的发展电子技术应用专业，从而推进电子技术为学校在新时期的示范性专业建设，同时也清醒的认识到将电子技术专业实现科学发展的任务十分艰巨而紧迫。 （一）总体思路 坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，以服务为宗旨、以就业为导向、以改革创新为动力，按照“保证规模、创新教学、调整结构、加强管理、提高质量”的基本要求，切实把握时代特征，从实际出发。坚持育人为本，以校校合作、教产相溶、校企一体和工学结合为改革方向，提升服务当地经济发展和改善民生的各项能力为根本要求，解决突出问题，有针对性的全面推动定西地区乃至周边区县的中等职业教育随着经济增长方式转变“动”，跟着产业结构调整升级“走”，围绕企业人才需要“转”，适应社会和市场需求“变”；着力推进中职与高职、教学与产业、学校与企业、专业设置与职业岗位、课程教材与职业标准、教学过程与生产过程的深度对接，不断增强中等职业教育服务经济社会发展的针对性和实效性，加快培养更多的具有良好职业道德、必要文化知识、熟练职业技能等综合职业能力的高素质劳动者和技能型人才，为本地社会主义现代化建设提供更大的智力支持、技能支撑和人才贡献。 （二）主要目标 行动计划的总体目标是：示范性实训基地的建设，将使我们定西乃至周边地区的中等职业教育服务当地经济建设的能力显著增强，保障事业发展的政策、制度和重大机制基本健全，改革创新实现整体跨越，人才培养质量、社会吸引力大幅提升，就业贡献率、经济贡献率明显提高。 1．发展目标 ——大力发展定西地区乃至周边地区城城之间、城乡之间、区域之间协调发展的局面要基本形成，为支撑区域统筹协调发展添砖加瓦。 ——多种形式开展面向全社会的电类专业的职业培训，使城乡劳动者的专业能力和生活水平进一步提高。 ——逐年增加学校电类专业的职业教育教师培训的数量，力争使 “双师型”教师比例达到要求；使师德素养、理论水平和实践能力等综合素质普遍提高。 ——稳步提高办学质量，使学校电类专业的中等职业教育力争达到国家示范性水平；在电子技术应用专业方面的教学形成鲜明的办学特色，成为本地区高素质技能型人才的供给基地。 2．服务产业目标 ——调整课程设置，扩大招生规模，培养数量充足、能支撑本地区产业振兴规划实施和周边区域经济发展的熟练电子技术应用技能型人才。 ——有针对性地创新学校的电子技术应用专业教学环境、课程和教材，培养一批基础性电子技术应用技能型人才。 ——跟踪现代服务业调整、升级与发展趋势，及时了解现代服务业对电子技术