2012 年四川省教育公共基础笔试 全真模拟预测试卷.docVIP

2012 年四川省教育公共基础笔试 全真模拟预测试卷1. “长善救失”“教学相长”的教学思想是（ ）中首先提出的。 、 A.《论语》 B.《孟子》 C.《学记》 D.《劝学篇》 2. “如果给我一打婴儿，我保证能够任意把他们培养成任何一类人，或者 医生、律师、商人和领导者，甚至于乞丐和盗贼” 。这句话的作者是（ ） 。 A.华生 B.洛克 C.柯尔伯格 D.皮亚杰 3. 教育的等级化、特权化和专制化否定的教育特征是（） 。 A.教育的终身化 B.教育的多元化 C 教育的民主化 D.教育的全民化 4. 在教育整体中，最基本、最主要的教育形式是（） 。 A.家庭教育 B.社会教育 C.学校教育 D.自我教育 5. 构成教育活动的两个最基本的要素是（） 。 A.教师和学生 B.教师和教科书 C.学生和教科书 D.教学内容和手段 6. “近朱者赤，近墨者黑”这句话反映了（）对人的发展的影响。 A.环境 B.遗传 C.教育 D.社会活动 7. 使学生形成新的人生观、自然观，认识与自然关系的美与恶，人与自然 的交往行为，体现了学校教育的（） 。 A.政治功能 B.经济功能 C.文化功能 D.生态功能 8. 我国对学生的义务作出明确规定的法律是（） 。 A.《宪法》 B.《教育法》 C.《义务教育法》 D.《未成年人保护法》 9. 依据传授知识与思想品德教育相统一规律而提出的教学原则是（） 。 A.理论与实际相结合原则 B.启发性原则 C.因材施教原则 D.科学性与教育性相统一原则 10. “让学校的每一面墙壁都开口说话” ，这是充分运用了下列德育方法中 的（） 。 A.陶冶教育 B.榜样示范 C.实际锻炼 D.品德评价 11. 新课程强调将学生学习知识的过程转化为形成价值观的过程， 其价值观 是指（） 。 A.充分认识知识对社会的价值 B.学科、知识、个人、社会价值有机地结合 C.让学生尊重知识尊重教师 D.将知识转化为巨大的经济利益 12. 袁老师中途接手小学三年级 3 班的班主任， 有几个学生经常缺交数学作 业，经过了解，发现只要题目难一点或运算量大一点，这几个同学就不能按 时完成作业，不仅如此，在各项活动中会有一些同学叫苦叫累。如果你是班 主任的话，可在全班进行（） 。 A.积极的情感教育 B.意志品质的培养 C.人际交往教育 D.良好性格的教育 13. 当学生取得好的成绩后， 老师家长给予表扬和鼓励， 这符合桑代克学习规律中的（） 。 A.准备律 B.练习律 C.动机律 D.效果律 14. 当人们在观察某个人时， 某一品质在观察者看来是极为突出的， 从而对 这种突出的品质有了清晰明显的知觉并掩盖了对其余品质的知觉。 这种现象 称为（） 。 A.投射效应 B.晕轮效应 C.皮格玛利翁效应 D.首因效应 15. 小学生在英语课上学习“书”的英语单词“book” 。按奥苏伯尔的学习 分类，这里的学习属于（） 。 A.表征学习 B.概念学习 C.命题学习 D.发现学习 16. 下列情境中代表内在动机的情境是（） 。 A.语文课上小李做数学作业 B.王老师对张华的单词测验成绩表示满意 C.校长在全校大会上宣布三好学生名单 D.陈英每天独自读几小时文学名著 17. 科尔伯格认为，儿童道德判断的前习俗水平包括的两个阶段是（） 。 A.“好孩子”定向水平、权威定向水平 B.权威和维护社会秩序定向水平、原则定向水平 C.原则定向水平、良心定向水平 D.惩罚和服从定向、工具性的享乐主义定向 18. 学生的说谎、偷窃和欺骗等属于（） 。 A.情绪冲动 B.性格障碍 C.情绪适应困难 D.行为障碍 19. 在加德纳的多元智力理论中， 他认为智力由 7 种相对独立的智力成分所 构成，那么认识环境的能力属于（） 。 A.自知智力 B.空间智力 C.逻辑数学智力 D.身体运动智力 20. 小敏是班上的学习委员，学习一直非常努力，成绩名列前茅。在一节自 习课上，她遇到一道数学计算试题，半节课过去了还没做出来，正着急时， 忽然听到有个同学说“她越来越笨了” 。小敏心中咯噔一下，琢磨他是在说 自己吧，然后就不断地想自己是不是变笨了。从那以后，小敏很在意别人说 什么，而且总觉得在说自己，非常难受，后来朋友跟她开玩笑也耿耿于怀。 整天被一些无关紧要的事占着脑子，乱糟糟的，头都快炸了。你认为，小敏 同学的心理问题是中小学生常见（） 。 A.焦虑症 B.恐惧症 C.强迫症 D.抑郁症 1. 以赫尔巴特为代表的传统教育学派的主要观点可以归纳为“三个中心” ， 即（） 。 A.教师中心 B.活动中心 C.儿童中心 D.课堂中心 E.书本中心 2. 教育活动中要注意“三结合” ，发挥教育合力，这“三结合”所指的三种 教育是（） 。 A.家庭教育 B.道德教育 C.社区教育 D.学