创建和谐校园,构建儿童发展乐园.doc

创建和谐校园 构建儿童发展乐园 ----江夏区法泗小学素质教育综合督导汇报材料 第一部分 学校概况 江夏区法泗小学始建于一九四五年，占地面积13256平方米，建筑面积3940平方米。学校现有12个教学班，491名学生，教职工36人。学校各专用教室齐备，并配有一定标准的教学仪器、设备。学校校园环境优美，校园内干净整洁，绿树成荫，鲜花盛开，充满生机。课上，教室里书声朗朗；课下，操场上欢声笑语。学校管理层次高，师资队伍水平高，育人环境品味高，课堂教学效率高，全面发展标准高。这里是精神文明的校园，培养人才的学园，发展个性的乐园，陶冶情操的雅园，让学生学会做人，学会学习，学会生存，学会健体。 在全面贯彻教育方针，全面实施素质教育，全面提高教学质量的思想指导下，学校确立“让每个心灵播种理想，为每个理想凝聚动力。”的教育办学理念和方向，以人为本，以学生为主体，为培养新时代的创新型人才而不懈努力。在先进办学理念的引领下，学校坚持内涵发展，特色发展和个性发展。在整体提高综合办学水平的前提下，学校彰显了德育工作，和谐高效课堂，体艺（田径、陶艺）等较为鲜明的特色。 第二部分 自评及创建情况 在各级领导的关怀下，我们认真学习了《评估方案》及其他学校先进的办学经验，自评工作分四个阶段完成： 第一阶段：准备阶段： 成立学校自评领导小组； 制定自评工作方案； 召集全校干部教师动员大会，武装头脑，明确评估工作的重要性； 按指标体系要求，对各部门进行分工。 第二阶段：自评阶段 1、各部门根据指标体系要求，对学校近三年工作进行全面自查自评； 2、组织全校教职工、家长和学生代表参与学校自评。 第三阶段：整改阶段 1、各部门根据群众的评定意见，进行自查整改； 2、认真写出学校自评报告，并向全体干部、教师及家长和学生代表汇报。 第四阶段：完成申报工作，迎接市级督导评估。 学校对照评估标准，自评结果如下：A1 12.5分 A2 31.75分 A3 34分 A4 14分 总得分：92.25分 第三部分 主要经验和做法 一、以科学发展观为指导，确立先进的办学理念，构建充实的办学平台，营造和谐的社会环境，保障素质教育的顺利实施。 1、深入学习，树立现代教育观，确立“让每个心灵播种理想，为每个理想凝聚动力。” 的教育办学理念，依法治校，科学管理，保障素质教育沿着正确的方向健康发展。 基础教育是提高国民素质的奠基工程，党的十七大指出，以科学的发展观为指导，深化教育改革，办人民满意的教育。随着素质教育实施的不断推进，广大干部和教师的不懈努力，我校逐步确立了“让每个心灵播种理想，为每个理想凝聚动力。”的教育办学理念，初步形成了科学的办学管理模式，引导素质教育的深入落实。 我们“让每个心灵播种理想，为每个理想凝聚动力。”教育的理论基础是： 落实科学发展观需要建立和谐社会。而和谐社会的建立需要每个有理想人的积极参与。这每个有理想的人，不仅包括我们正在培养的源源不断的学生，也包括我们正行进在专业化发展道路上的一批又一批教师。 我们在每个学生的心灵里播种理想，就是希望他们能在德智体诸方面全面发展，能成为对社会有用的人才，成为我们事业的可靠接班人，成为能站在竞争高地参与国内国际大竞争的佼佼者。这句话还在推崇教育公平，促进教育的均衡发展。 我们崇尚教师有自己的理想，摈弃教师是“蜡烛”，“在照亮了别人的同时也毁灭了自己”的传统说法，强调教师在教育教学实践中，积极与学生互动，成为敬业爱岗，技艺精湛的专业技术人员，成为有艺术修养的研究者，成就自己毕生的理想追求。 实现理想需要动力，这种动力不仅包含引导理想的德力，包含追赶理想的智力，也包含承载理想的体力，还包含放飞理想的情感力。 所以，我们的教育，要关注每个学生的全面发展，关注学生每个阶段的健康发展，关注他们人格的提升与个性的张扬。 所以，我们的学校，要关注每个教师的进步与快乐，引导他们在不断的自然积累中开展必要的研究，提升自己的综合素质，为自己，也为学校的可持续发展准备不竭的动力。 2、构成结构合理的教师队伍，形成实施素质教育的精干团队。 我校共有在职教师36人，其中本科学历14 人，大专学历 15人，中师学历5人。领导班子共7人，其中校级干部2人。我校现省级优秀教师1人，区学科带头人1人，镇级骨干教师4人。学校以资深青壮教师为主，他们有着丰富的教学经验和高涨的育人热情。学校各门学科开足开齐，现配有各小学科专兼职教师。 这支知识面广，专业基础扎实，爱岗敬业，勇于探索实践，充满活力的教师团队，是我校实施素质教育的中坚动力。 （1）、学校实行“校长负责制”，党支部发挥政治核心和监督保证作用。学校实行校务公开制，落实“教代会”制度，保障教职工参与民主管理。 （2）、高标准，严要求，细帮扶，培养高素质的干部队伍