四川大学软件学院学生综合素质测评办法.doc

四川大学软件学院学生综合素质测评办法 （试行） 为了全面贯彻党的教育方针，进一步推进素质教育，适应时代发展对软件人才的要求，充分调动学生的积极性、主动性、创造性，培养具有创新精神和实践能力的复合型高素质应用人才。根据《高等教育法》、《普通高等学校学生管理规定》、《四川大学学生表彰奖励办法》等文件的规定和精神，结合我院实际，特制定本综合素质测评办法。 第一部分 学生综合素质测评有关说明 学生综合素质测评办法是以考核学生的综合素质促进学生全面发展为目标，采取定量与定性相结合，自评与他评相结合的方法，对学生的综合素质进行测评。 通过学生综合素质测评，实现对学生的思想教育、日常管理与学生的自我教育、自我管理相结合，同时促进学生与学生、学生与家长、学校和社会的沟通与交流。 学生综合素质测评包括德（德育素质）、智（学习成绩）、体（身心素质）、能（创新能力素质）四个方面。 学生综合素质测评成绩满分100分，各部分成绩所占权重：德育素质占15%，学习成绩占65%，身心素质占5%，创新能力素质占15%。 测评工作要公平、公正、合理，实行“三公开一监督”，即参评人员、测评记录和测评结果公开，接受广大师生监督。 学生综合素质测评按每学年评定一次，第三学年计分周期可延长至9月20日。除特别说明外，本测评办法中所有测评点均按该学年测评周期内取得成绩计分。 学生综合素质测评成绩作为学生评优、评奖（含奖学金和助学金）和学校推荐毕业生就业等的主要依据。 本办法中所称以上、以下、大于、小于、以内等均包含本数。 第二部分 综合素质测评内容及评分标准 德育素质 德育素质测评说明 德育素质测评主要从政治思想、社会公德、遵纪守法、集体观念、公益活动、学习态度、寝室建设、行为规范等方面进行测评，根据学生日常行为表现，进行评议和加减分。 德育素质测评成绩 德育素质评议分（满分8分）+加减分（满分7分） 德育素质加减分 ；德育素质加减分原始分没有上限，D为学生原始分加减分，原始得分最高者记为，相应算出各学生对应的德育素质加减分。 德育素质评议分包括班委评议分（占20%）、同学互评分（占50%）、辅导员评议分（占30%）。 其中：同学互评分由参评学生所在班级所有学生互评，同学互评成绩等于：[全班学生对该同学评议分数之和-（n个最高分之和）-（n个最低分之和）]÷[全班学生数-2n]，n 全班学生数×10%（四舍五入取整数） 德育素质评议分评分标准 德育素质评议分参照下表八个方面给出单项评议分值，各项所得分值相加之和乘以10%后为德育素质评议分（班委评议分、同学互评分、辅导员评议分均参照此标准）。 项目 参考标准 分值 政治思想 热爱祖国，拥护党的领导，坚持四项基本原则，积极对党的方针政策能正确的理解，并向周围同学进行宣传，起到积极带头骨干作用。 热爱祖国，拥护党的领导，坚持四项基本原则，认真学习理论，能参加学校组织的各项政治活动，态度端正。 热爱祖国，拥护党的领导，坚持四项基本原则，，态度不够端正。 不能正确理解党的方针政策，经常有牢骚怪话，对，有反对四项基本原则之言行能自觉遵守社会公德和公共场所秩序，助人为乐，严于律已，宽以待人，自觉爱护国家财产和维护校园环境，。 能遵守社会公德和公共场所秩序，，助人为乐，，自觉爱护国家财产和维护校园环境。 对社会公德缺乏认识，对自己缺乏较高的要求，不能对他人的不良现象进行批评。 经常有违反道德规范的行为，道德低下，品质恶劣。 法纪观念强。能自觉遵守国家法令法规，遵守学校的，无任何违纪现象。 有法纪观念，基本能遵守国家法令法规，遵守学校的。 法纪观念不够强，。 法纪观念谈簿，学年内受到学校通报批评或违反校纪校规受过处分，造成恶劣影响。（当年不得参加任何奖项的评定。 0 集体观念 顾全大局，关心热爱集体，积极参加各项集体活动，有的团队意识和集体荣誉感。正确认识处理国家、集体与个人的关系，为同学服务。 能参加集体活动，尚能处理集体与个人的关系，也能为集体争光，能与同学搞好团结。 集体观念较淡薄，不关心集体，对集体活动没有兴趣，有不顾集体利益和不尊敬师长的言行，同学关系不够融洽。 集体观念淡薄，过分计较个人得失，有严重损害集体和他人利益行为，同学关系紧张。 ，能积极主动的参加学校、院（系）所组织的各种公益在公益中表现出积极肯干，吃苦耐劳的精神。 有一定的，能参加公益并完成指定任务，在各类中表现良好。 有观念，能在公益中完成指定的任务。但缺乏主动性。 缺乏观念和艰苦奋斗精神，。 10 热爱本专业，学习目的明确，态度端正，学习有一定的积极性、主动性，上课偶尔有迟到、早退或缺席情况，遵守课堂纪律，能利用课余时间主动学习，学习效果较好。 7 学习目的较明确，态度较端正，学习缺乏主动性，上课有时会存在迟到、早