[教材分析]观沧海_语文_初中.docVIP

04《观沧海》教材分析 一、单元概述 本诗出自人教版新课标教材七年级上册第三单元。这个单元的诗文都是文情并茂的优美篇章，多数出自名家之手，具有一些共同的特点，如意境优美、构思精巧、语言精美、情景交融、富有诗情画意等。欣赏这几篇课文，既是提高读写听说能力的重要途径，又是一次美的巡礼；从中既可以得到语文的滋养，又可得到审美的陶冶。大自然的美景，从春到夏，从秋到冬，会在学生心中留下美好的印象，从而激发他们热爱美、热爱大自然的思想感情。?大自然的美景，从春到夏，从秋到冬，多姿多彩，陶冶了人们爱美的心灵，锻炼了人们发现美的能力。这个单元包括朱自清《春》，老舍的《济南的冬天》，贾平凹的《风雨》和《古代诗歌五首》。古代诗歌更是中国璀璨文化中的瑰宝之一，它们以其独特的魅力历尽千百年岁月的淘洗而仍光彩夺目。《古代诗歌四首》是七年级上册第三单元的一篇讲读课文。这套教材按照人与自我、人与自然和人与社会的三大板块来建立整体框架，第三单元属于人与自然的这一板块，要求从文学艺术的角度引导学生理解和体会人与自然的关系，在对自然的审美体验过程中提高自身的语文素养。从这意义上说，本单元在本册课本乃至整套课本中都具有独? 二、《观沧海》课时分析 曹操的《观沧海》是人教版语文教材七年级上册“自然四季”中 代表“秋景”的一首乐府诗。从课本的编选意图与课文的特点来看，人教社新课程语文教材的编写都有两大系统、三大板块。两大系统为阅读系统和综合性学习系统，三大板块为人与自然、人与社会、人与自我。本诗编在七年级上册第三单元，属于“阅读系统”中的一篇，为“人与自然”板块，目的是让学生在感受自然中，体会大自然的雄浑壮观，体验自然景物中所蕴涵的作者的雄心壮志。本套教材还有一个特点，就是“专题组元”，为“四季”专题。《观沧海》显然描绘的是秋景，但难就难在秋景中如何寄托着“情”，这需要指导学生?体会“诗言志”、“登山则情满于山，观海则意溢于海”的文学主张，体会诗不是为写景而写景的，写景是为抒情服务的这一本质特点。本诗突出的写作手法是借景抒情和托物言志，想通过品读诗句由“这一首”学习“这一类”，对我国古典诗歌的两个优秀的传统“一切景语皆情语”和“诗言志”有所了解，而这也是学习诗歌的一个重要突破口。因此，特制订如下教学目标： 1.通过听读、朗读、唱读、品读等形式，学生能用自己的话说出诗意并熟练背诵诗歌； 2.小组朗诵比赛，学生评点诗歌重音、停顿、节奏等朗读技巧，总结朗读诗歌的一些方法。 3.圈点批注，抓住 “观”“临”关键词和“虚写”“借景抒情”等写作手法，逐步体会诗人的雄心壮志。[来源:学科网] 4.以辩论赛形势，评价曹操功过得失，引导学生辩证评人物，学人物，激发学生树立为祖国为民族建功立业的远大志向。 [来源:学科网]