安徽省太和县太和八中人教版必修5《林教头风雪山神庙》 导学案教师版（含答案）.docVIP

课题 林教头风雪山神庙 课时 3 班级 姓名 组别 时间 ??? 【学习目标】 1、掌握课文中常用的字词，并划出不理解的部分。 2、了解作者的生平以及本文发生的背景。 3、在充分阅读文章的基础上，完成练习。 ??? 【学习重点】 1、掌握课文中常用的字词，并划出不理解的部分。 2、了解作者的生平以及本文发生的背景。 【使用说明】 预习课中通过10分钟阅读课本，仔细思考自主学习问题用10分钟时间完成它。 展示课用30分钟展示，展示中交流合作、质疑。最后思考问题总结本节知识，完成检测题。 ???【学法指导】 ??? 1、在预习过程中，重视朗读环节，在把握文意、理清思路。 ??? 2、预习和听课过程中，重点突出一些疑难字、词、句。 ?? 【课时安排】3课时 ???【知识衔接】 （1）作者名片——施耐庵：（1296-1370）元末明初人。江苏兴化人，原名施彦端，字肇端，号子安，别号耐庵。汉族。曾考中进士，做过两年官，后来弃官回乡闲居，闭门著述，与拜他为师的罗贯中一起研究《三国演义》《三遂平妖传》的创作，搜集整理关于梁山泊宋江等英雄人物的故事，最终写成“四大名著”之一的《水浒传》。 （2）a、写作背景：? 南宋时期，宋江起义的故事，便开始在群众中流传。宋元时，女真、蒙古贵族先后南侵，广大人民处于阶级和民族双重压迫之下。他们把自己的生活经验和美好理想，寄寓于“劫富济贫”、“扶危济困”的起义英雄形象中。于是关于水浒的故事，便越流传越丰富。元末明初施耐庵等人在表现水浒故事的话本、杂剧等多种艺术形式创作的基础上，加工编写成了《水浒传》。 b、与课文前后相关的情节：? 课文节选自《水浒》(七十一回本)第十回“林教头风雪山神庙，陆虞候火烧草料场”。与课文前后相关的情节如下：林冲原是东京八十万禁军的教头，他的上司太尉高俅的儿子高衙内看上了他的妻子。高俅及手下陆虞候设下一条毒计，让林冲买了一把宝刀，然后高俅命令林冲带宝刀入府，乘机诬陷林冲阴谋行刺，林冲因此被刺配到沧州。在去沧州的路上，押送的公人被陆虞候买通，多次想杀害林冲，幸亏被鲁智深救下，安全来到沧州。以下是课文的情节。后来林冲逃到柴进家里，柴进又把他介绍到梁山，成了农民起义军的一员。 （3）小说人物生平简介：? 林冲，在梁山泊英雄中排行第六，马军五虎将第二。早年是东京八十万禁军枪棒教头。因他的妻子被高俅儿子高衙内调戏，自己又被高俅陷害，在发配沧州时，幸亏鲁智深在野猪林相救，才保住性命。被发配沧州牢城看守天王堂草料场时，又遭高俅心腹陆谦放火暗算。林冲杀了陆谦，冒着风雪连夜投奔梁山泊，为白衣秀士王伦不容。晁盖、吴用劫了生辰纲上梁山后，王伦不容这些英雄，林冲一气之下杀了王伦，把晁盖推上了梁山泊首领之位。林冲武艺高强，打了许多胜仗。在征讨江浙一带方腊率领的起义军胜利后，林冲得了中风，被迫留在杭州六和寺养病，由武?松照顾，半年后病故。 （4）创作背景：? 南宋时期，宋江起义的故事，便开始在群众中流传。宋元时，女真、蒙古贵族先后南侵，广大人民处于阶级和民族双重压迫之下。他们把自己的生活经验和美好理想，寄寓于“劫富济贫”、“扶危济困”的起义英雄形象中。于是关于水浒的故事，便越流传越丰富。元末明初施耐庵等人在表现水浒故事的话本、杂剧等多种艺术形式创作的基础上，加工编写成了《水浒传》。 （5）文体知识链接? 1、小说与诗歌、散文、戏剧并称为四大文学体裁。????? 2、小说以塑造人物形象为中心，通过故事情节叙述和环境描写反映社会生活。?3、小说必须具备生动的人物形象、完整的故事情节和人物活动的具体环境这三个要素。? 4、故事情节是作品所描写的生活事件发展、演变的全过程。 ? 5、小说的情节一般可以分为开端、发展、高潮、结局四个部分，有些小说还具有序幕、尾声两部分；? A、开端是作品所反映的矛盾冲突的第一件事；? B、发展是作品中矛盾冲突从展开到激化的演变过程；? C、高潮是决定矛盾各方的命运和主要矛盾即将解决的关键时刻，是矛盾冲突发展到顶点，人物的思想斗争最紧张，最激励，最尖锐的阶段；? D、结局是矛盾得到解决，人物性格的发展已经完成，事件有了最后的结果，主题思想得到充分展现，是情节发展的必然结果。 ? 6、人物形象：在小说塑造的人物中，体现了作者的创作意图和作品所要表现的主题思想的人物是小说的中心人物，也叫做主人公；人物形象的核心是人物表现出来的思想性格，只有分析好小说的人物形象，才能很好地分析小说的主题思想。 第一课时 ?? 【学习过程】 ·自主学习· 1、初读课文，利用工具书，读准字音，认准字形。 赍 发 赏 赉 迤 逦 恁 按 酒 ?庇祐 掇