2014年江西省遂川县中考历史试卷分析.docVIP

2014年江西省中考历史试卷分析 2014年的中考已经结束，今年历史中考试卷命题仍是以2001版《课程标准》为依据，但又体现2011版《课程标准》的新理念，凸显历史学科特点，考查多层目标，关注时政热点，注重历史学习方法的培养，对今后初中历史教学产生了积极的导向作用。现结合某县学生的考情状况对2014年历史中考作如下分析。 一、试题概况 1、试卷结构 今年历史中考仍和政治合卷，考试采用开卷形式，试卷共两大题18个小题，总分50分，题型分选择题和综合题，分值比为30：20。1-15小题是单项选择题，其中1-9小题是考查中国史，而10-15小题是考查世界史，中国史与世界史所占分值比为28：22。体现了厚中薄外的特点。 与去年相比，今年的试卷在分值比例上稍有微调，中国古代史部分增加2分，分值为8分，世界近现代史部分减少2分，分值为18分。考查的知识点有：中国历史朝代的更替，丝绸之路、民族团结与祖国统一、甲午中日战争对日本的影响、中共一大、井冈山会师、邓小平理论的形成与发展、中美建交、雅典奴隶主民主政治、伊斯兰教、拿破仑、经济大危机与罗斯福新政、日本历史上的崛起、国际格局的演变、辛亥革命与思想进步、大国实力的变化与国际关系、人民是历史发展的动力等等。各种题型各部分内容所占比例符合中学历史教学实际，符合课程标准，安排合理。试题涉及七、八、九年级所学内容，有利于培养学生形成正确的历史观。详情见下表： ? 单项选择题 综合题 合计 内??容 分值 比例% 分值 比例% 分值 比例% 中国古代史 6 20 2 10 8 16 中国近现代史 12 40 8 40 20 40 世界古代史 4 13.3 0 0 4 8 世界近现历史 8 26.7 10 50 18 36 合??计 30 60 20 40 50 100 2、试卷的主要特点： (1)立足基础，重视主干的思想不变。 2014年中考历史试题遵循初中学生的认知规律，强调对学科基础知识和主干内容的考查，试题灵活且易于入手。通过选择题型来考查学生基础知识的题量占60%，如第1、3、5、6、7、8、9、10、12题都是考查基础知识，覆盖面较全，难度比去年有所降低，淡化了死记硬背的知识内容，强调对知识理解及运用；大部分题目通过创设的历史情景，考查学生知识理解和知识迁移能力。综合题为材料分析题，注重了知识与能力的融会贯通，所选材料通俗易懂，设问明确，有一定难度、梯度，重视学生审题能力和对材料的分析理解，图文并茂，有效考查了学生提取信息的能力。 (2)坚持注重培养情感、态度、价值观理念不变，有效体现新课改要求的三维一体目标。 历史课程标准强调历史的重要功能之一就是培养学生以爱国主义为核心的情感、态度、价值观，而在2011版《标准》中更是要求历史教育要“弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神”，“将正确的价值判断融入对历史的叙述和评判中，……逐步确立为中国特色社会主义事业……做贡献的人生理想。”这一要求在2014年试卷中有了充分体现，如材料题第16题对材料的理解得出民主、平等的思想，18小题通过史实理解“人民才是创造世界历史的动力”这一历史观点。 (3)体现时代性，引导学生关注生活、关注社会、关注热点，突出对现实问题的思考。 注重考查学生关注社会热点，紧密结合现实和当前发生的重大事件，学会以历史的思维来分析这类问题。如由“一带一路”热门话题，考查了丝绸之路；为了谴责乌鲁木齐恐怖事件，考查了民族团结和祖国统一；由甲午中日战争120周年和中日关系，考查了甲午中日战争对日本的影响和日本历史上的崛起；第18题从历史的视角考查党的群众路线教育活动。 (4)试题设计了开放性问题，侧重考查学生的探究性学习的能力 加大开放性试题的考查力度是当前命题的趋势，如17题第3小题“结合以上材料，请你预测表格A处最有可能的国家，并说明理由”； 18题第5小题“根据材料五，请你谈谈在生活中应该如何向焦裕禄学习”等等都是开放性试题。“观点在书，材料在书外”，答案开放是指试题答案不是唯一的，而是多元的。试题创设了开放性问题，为学生的探究学习提供了广阔的空间。学生根据题目的要求，发表自已对问题的不同看法。试题设问的开放性给学生提供了探究问题的空间，对培养学生的创新意识和实践能力有导向作用。评分标准上明确规定：只要答案符合题意、言之有理即可。一个问题有多种答案。参考答案的开放性，对今后初中历史探究性学习的开展具有较好的导向功能。 二、主要数据 表1：某县2014年历史学科中考成绩分析简表 类别 实考人数 及格人数 优分人数 最高分 最低分 平均分 全县数计 6198 4481 2701 50 0 34.8 表2：2014年某县中考历史试卷综合题分析简表 16小题 考生得分 0 1 2 3 4 及格