第十一週e3〈彩虹森林〉多元領域統整.docVIP

第十六週 E4 〈貓媽媽的寶貝〉 *多元領域統整 ◎統整重點 ˙方向和路徑、數量、數字到70、順序數1到70、認識錢幣。 ◎運用資源 【教師】數學課本E4、數學魔力屋E大班CD-ROM。 【幼兒】數學課本E4、白紙。 ◎教學程序 1.故事時間 ? 老師播放數學魔力屋E大班CD-ROM，讓幼兒觀賞故事動畫〈貓媽媽的寶貝〉。 ? 觀賞後，請幼兒說一說，對故事中最有印象的是什麼？ 2.探討學習 ? 讓幼兒先觀察課本第2～9頁的情境圖畫面。 ? 依照每個跨頁的故事內容與畫面，和幼兒做互動討論。在討論過程中，老師將數學知識自然導入， 讓幼兒學習用數學語言表達與溝通，並建立初步的數概念。 ? 延伸討論 ①課本第2～3頁： ˙豬小姐外出可以走哪幾條顏色的路線？分別是通到誰的家呢？ ˙從熊先生的家出發，經過貓小姐的家，再經過豬小姐的家，又回到熊先生的家，先後要經過 哪些顏色的路線？ ˙貓媽媽如果要去找羊爺爺，可以走哪些不一樣的路線呢？ ②課本第4～5頁： ˙數一數，牛奶餅乾和巧克力餅乾一共有幾片？用數字代表是多少？請在紙上寫寫看。 ˙桌子上的盤子裡一共有多少片餅乾？如果連貓媽媽手上的餅乾數進來，會有多少片餅乾？ ?數一數，畫面中的巧克力餅乾、牛奶餅乾和草莓餅乾，全部有多少片？ ③課本第6～7頁： ˙請看畫面中的升官圖，按照10的數列，從10開始唱數到70。 ˙請配合畫面中的升官圖，試試看，一邊指著數字，一邊從70開始倒數到1。 ④課本第8～9頁： ˙按照不同的錢幣分一分，畫面中的1元、5元、10元、50元錢幣各有多少個？ ˙找一找，畫面中一共有幾個50元錢幣？合起來是多少元？ ˙配合畫面中的錢幣，數一數，6個10元和1個5元，還有2個1元，合起來一共是多少元？ 第十七週 E4-1 夢幻社區 *方向和路徑 ◆教學目標： ˙辨識方向性路徑顏色的排列順序。 ◆運用資源： 【教師】壁報紙（紅、黃、藍、綠色）。 【幼兒】紙偶卡、腳座、筆。 ◆教學程序： 1.預備經驗 ˙老師把壁報紙紅、黃、藍、綠色裁成長條，貼在地板上當做路線。 請四位幼兒出來，分別站在abcd的位置玩找朋友遊戲：一次一個 小朋友，沿著路線一邊走，一邊說出經過的路線顏色。 2.故事引導 ˙配合課文講述延伸的故事情節，請幼兒觀察課本情境畫面，說一說，圖裡有什麼？圖裡的人物在 做什麼？例如：有彩色的小路、動物寶寶們（棒棒龍、PC貓、兔子妮妮、皮皮狗、點點鴨）彼此 要去找好朋友……。 3.玩玩數學 ˙依照課本的引導建議，讓幼兒操作學具並進行習作解題活動，練習辨識指定的方向和路徑的顏色。 ◆教學目標： ˙依指定的方向與路徑關係做對應練習。 ◆運用資源： 【教師】寬膠帶（5色）、葉子20～30片、籤筒和題目。 【幼兒】紙偶卡、筆。 ◆教學程序： 1.暖身活動 ˙利用空間較大的教室，在地板黏貼寬膠帶做出不同顏色（紅、黃、藍、綠、橘等色）的路線，並 在各路線上排放葉子。老師事先做好籤筒，在紙上變化指令，出題目走三條路線（如：紅→黃→綠）。 一次請一位幼兒出來抽籤，再依照指令走一走、撿葉子，最後數一數，沿路一共撿了多少片葉子。 2.故事引導 ˙配合課文講述延伸的故事情節，請幼兒觀察課本情境畫面，說一說，圖裡有什麼？圖裡的人物在 做什麼？例如：有許多條小路、路上有不一樣顏色的花；動物朋友們站在各自的家門邊……。 3.玩玩數學 ˙依照課本的引導建議，讓幼兒操作學具紙偶卡並進行習作解題活動，練習辨識路線並做計數對應。 （只要顏色、數量對應即可，塗色圓的排列方式不限。） 第十八週 E4-2 到處找寶貝 *數量、數字到70 ◆教學目標： ˙學習數算70以內數量並和數字做連結。 ◆運用資源： 【教師】頂點珠。 【幼兒】筆、頂點珠等小個物、數字點數卡。 ◆教學程序： 1.預備經驗 ˙帶領幼兒熟悉從1唱數到70。接著，在情境中布置各類實物（每種數量到70，可以把師生的頂點 珠合起來玩），引導幼兒做唱數計數──一邊唱數，一邊點數，每數一個數詞即移動1個個物，對 應完了，得到的集合數，就是所數的數量，並請幼兒用各自的數