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新标准英语第三册 Module6 Unit1 教学设计 山东 高密市第一实验小学 孙加艳 教材分析: 本课的教学内容为外语教学与研究出版社的三年级起点《新标准英语》第三册的Module6 Unit1? Can you run fast?…的句型和肯定回答Yes, I can. 否定回答No ,I can`t. 2.能力目标：①能听懂理解会说Can you… 句型,并在实际情景中进行应用。 ②能用can或 can’t谈论自己的能力。 3.情感目标：通过各种活动,使学生之间相互了解。激发其学习英语的兴趣,树立学好英语的信心. 四、教学重点 会听说认读本课词组 run fast jump high jump far ride fast 教学难点 能 教学方法 为了顺利完成教学目标,更好地突出重点,突破难点,按照学生的认知规律,我采用游戏法、 交际法、 听说愉快教学法相结合的方法. ’s come on! Step2Warming up: Chant: Say the chant of “make a cake”. Listen, say and do: 学生跟着老师一起说并做动作：Stand up!----Row a boat!----Take pictures!---Write a letter!----Swim!---Read a book!----Sit down! Step3New teaching: Show the topic” Can you run fast?” Show the teaching aims Check up their homework: Have the studentsread the words of Module 6 Unit1. Have matches: 跑步比赛----跳高比赛----跳远比赛 通过比赛引出并学习”run fast, jump high, jump far”，然后老师做动作引出”run fast”并学习。 学完之后，让学生齐读这些短语，听写，检查改错。 引出”can”和”can’t”学习，然后让学生读句子，仔细观察找出”can”和”can’t”后面用动词原形这一规律，以知识点击的形式进行总结。 Practice: 用”I can …”和“ I can’t…”造句介绍自己的能力，老师先做示范： I can read a book. I can’t row a boat. I can take pictures. I can’t ride fast. 然后让两三个学生说，最后同位说。 问学生如果想知道对方是否会干某事应怎么说，引出”Can you…?”及肯定回答：”Yes,I can.”和否定回答”No, I can’t.” 采用一系列的活动来练习这一句型。 活动一：Teacher:ask Students: Nod their headsand say”Yes, I can.”;or Shake their heads and say “No, I can’t.” 活动二：学生根据老师的动作提问，老师回答。 活动三：让学生看图片并根据哭、笑脸分排问答。 活动四：学生分组自由问答。 活动五：老师先编Chant并读，然后让学生分组编，并展示。 Dialogue: Listen to the tape and point, then answer the questions. Listen again and repeat.（齐读） Listen again and repeat.（盲听，提问） Sing the song of Unit2. Summary:让学生说这一节课的收获。 附教学设计说明及教学反思” Can you run fast?” 2)Show the teaching aims 3)Check up their homework: Have the students read the words of Module 6 Unit1. 4)Have matches: 跑步比赛----跳高比赛----跳远比赛 通过比赛引出并学习”run fast, jump high, jump far”，然后老师做动作引出”run fast”并学习。组织比赛的目的是让学生在活动中体会、理解这四个主要短语的意思。 学完之后，让学生齐读这些短语，听写，检查改错。这一步进一步巩固这四个短语并为后面的应用打好基础。 引出”can”和”can’t”学习，然后让学生读句子，仔细观察找出”can”和”can’t”后面用动词原形这一规律，以知识点击的形式进行总结。目的是避免学生在后面练习的时候用错词的形式，因为3、4、5模块主要是学习用动词的现在分词来表达正在干某事