金宝红--绪论教案.docVIP

《思想道德修养课程教学设计 适应人生新阶段 教师：金宝红标】 能力目标：帮助大学新生充分认识自己思想上的困惑，并极调整心态，更好的适应大学的学习和生活。 、知识目标： ⑵介绍本校特色和专业特色，帮助学生尽快了解自己的专业发展要求； 3、素质目标： 提高大学生的心理素质； 提高独立生活、自主学习的能力； 培养创造性思维和实践精神。 1、本校的特色和专业发展情况2、大学新生如何尽快适应大学生活教学难点】 【教学方法】课堂讲授、、分析等6学时教学过程 导入新课：各位转眼九月已过大半，大家顺利地完成了大学的第一项任务：军训也熟悉了这个环境。请问刚踏入大学校园时的心情吗？ 两位同学谈谈自己大学时的感触教师点评眼前的，我不禁想起当年我大学时光。新生报到那天父亲陪同送我到学校，第一次离开家，第一次长途旅（只有短短的几小时）当时的我宛如跳出井底的小青蛙，对在的时候，我结了第一位朋友，至今日，虽在不同城市，，依然怀念。在住了一晚就走了，看着他的，朱自清先生的文章》反复闪现在脑海让我尝到了真正的离别真的会那么不舍。 ，大学生活开启了大家人生的新篇章，未来会以什么样的方式，取决于大家怎么度过宝贵的三年。今天开始，美好的大学时光 （一）：《大学》新）在止于至善。？？ 拥有查阅资料，科学验证。说说你理想的大学是什么样 （随机请三名同学自己理想的大学，教师总结 理想很丰满，也许现实却有点骨，理想与现实总是存在差异的 有喜欢周杰伦的歌的同学吗？《》？这几句：“我要一步一步往上爬等待阳光静静看着它的脸小小的天有大大的梦想重重的壳裹着轻轻的仰望我要一步一步往上爬在最高点乘着叶片往前飞小小的天留过的泪和汗总有一天我有属于我的天”，各位同学共勉。 015年，全国院校共2524所，本科比上年减少一万余人在《》中明确表示：“ 课堂讨论一：你认为高学历就能找到好工作吗？举例说明。学生讨论、自由发言，教师点评、归纳 1、用事实说话：015高校毕业生49万，连续三年就业形势不乐观，但是近几年有新闻媒体屡屡报道：研究生、本科生就业不敌专科生的事例，以014年广东省为例： 出现了学历与就业倒挂的现象，为何如此？ 、企业说法：专科生在实际工作中更踏实肯干，研究生与本科生仅仅是理论上比专科生更强，实际工作中不见得更有优势；企业招聘更倾向有实践经验的毕业生，高职院校往往更注重培养学生的实践能力；就业率高的采矿业、制造业、电力、燃气、建筑设计等专业在高职院校更易招到合适的人员。 、国际经验：二十世纪60年代以来，西方许多发达国家认识到，要培养大量高级技术人才，仅仅依靠传统大学是远远不够的，而且传统大学改造起来困难重重。于是一批新型大学应运而生，这些院校培养的人才为本国经济的发展做出了重要贡献。于是，各国政府将发展高等职业教育作为振兴经济的重要战略。 可见，高职院校的存在是必然的，同时也是必要的。高职院校的特点。 （二）高职院校的特色、高等职业教育以就业为导向，就业率成为衡量职业教育是否满足需求的标尺，所以其专业设置必须满足市场的要求。例如德国，其职业教育理念是以社会需求为导向设置专业，使每一个选择了专业的学生都明确自己今后的岗位目标，进而明确对社会的责任。作为市场经济国家，德国高等教育新专业设置有着严格的计划性，要依法经过一系列严格的论证、考查和审批程序。每个专业设置都要充分体现岗位针对性与培养学生的适应性有机结合的原则。因此，德国高校设置的专业都有着十分广阔的就业前景。我国近几年也面临着经济社会转型的格局调整，一方面高校毕业生“就业难”，另一方面企业”用工荒“，这背后反映我国高等教育质量与结构已经不完全符合经济社会发展需求，亟需调整。 、高职的课程结构从“学科本位”向“能力本位”转变，拓展了职业能力的内涵。技术、能力恰恰直接反映职业胜任力，职业教育质量的高低直接由市场、企业来证明，所以高等职业教育的应由注重知识（应知）转为注重能力（应会），提倡以能力为本位的教育与培训，特别强调完成工作任务所需的操作技能。 、加强校企合作，促进产学结合，培养技能型人才。高职校企合作是学院小课堂与社会大环境直接结合的形式，是企业参与教育教学、学生参与社会实践的过程，其形式多样。校企合作使德国从废墟中崛起，使日本从低谷中起飞，使美国成为经济发达国家，也使世界其他国家更清醒地认识到校企合作、产学结合的必要性。 、以人为本，倡导普通教育与职业教育的同等价值观，尊重个性发展。不论何种教育，只要能使人按照自身的条件得到发展，满足社会人才需求就具有同等价值。西方的职业教育思想是人尽其才。每个学生可以根据自己的发展选择合适的学校和专业，尊重为社会做出贡献的人。在西方一些国家有的学生即便取得了高学历后，要进入行业工作还必须要到职业院校或培训机构就读，以获得相关技能和证书，方可进入该行业。国家要通过立法保障和激励人才