新教材第三册单元整体课例设计.docVIP

小学英语第 三 册第 一 单元课例设计方案 备课人：王锋 郑金彦 徐凤悦 组长：王锋 话题 School Life.((论学校生活) 教学 目标 1.能听懂、会说、认读、规范书写单词：Chinese, we, PE, maths, today, subject, science, English, make, often, basketball, there；能听懂、会说、认读单词classmate, computer, thing, 并能结合句型灵活运用。 2. 能听懂、会说、认读句型：“What subjects do we have this afternoon?” “We have…”“What’s your favourite subject?” “It’s…’’“We sing here.” 3. 学会运用所学句型询问学校的课程，并能描述学校的生活。 4. 初步学习与了解字母a, t, d 在单词中的发音规律。 文化 意识 简单了解中国和外国学校生活的差异。 情感 态度 培养学生热爱我们祖国的校园生活。 课时 Lesson 1 Lesson 2 Lesson 3 Lesson 4 课时 目标 1.能听懂、会说、认读并规范书写单词：Chinese, we, PE, Subject,today.学生能听懂、会说并认读单词： classmate. 2 .能听懂、会说并认读句子：“What subjects do we have this afternoon?” “We have…” 3.能熟练运用句子：“What subjects do we have this afternoon?” “We have…” 1.能听懂、会说、认读并规范书写单词： science, English, maths.学生能听懂、会说并认读单词：computer. 2 .能听懂、会说并认读句子：“What’s your favourite subject?” “It’s…” 3.能熟练运用句子：“What’s your favourite subject?” “It’s…” 1.能听、说、认读、规范书写单词art,music,English,Chinese.2.能听、说、认读单词make things,often ,basketball,there. 3.掌握重点句型We make things in the art room./We sing here. 1.复习本节课的重点单词 2.能用本单元所学的重点句型自由的交流。 3.简单了解 t, d, a 三个字母在单词中的发音。 4．学唱歌曲Sing together. 课文 情景简介 开学初，上学的早晨， Jenny, Li Ming， Wang Hong和刚从加拿大转来的Tom, 在校门口谈论学校课程，从而引出本单元的教学话题School Life。 刚刚发完新书，Li Ming, Jenny, Tom，Wang Hong看着新课本在交流。引出新句型：What’s your favourite subject? It’ s … 课外活动时间，Li Ming和Jenny , Danny带领Tom去操场，路经各种活动场所，他们向Tom介绍了丰富多彩的校园生活。 Tom 回到家中，拿出书包内的新书给妈妈看，并与妈妈交流新的学校生活。 listen And say 单词：subject,Chinese,PE： (1)欣赏第二册歌曲：“We have a music room.” (2)T: We have music in the music room. We have __ in the classroom.（让学生回忆并复习学过的科目English,art）出示学科的卡片总结，They are subjects. (教学单词subject) 2．出示课程表,引出句型：What subjects do we have this afternoon? (让学生根据实际情况回答自己会说的科目) (引导学生用”We have …”来回答,并教单词Chinese.. 4.课文： Li Ming 班来了一个new classmate(教学classmate)，课间他们在谈论学校课程 （1）听第一遍完整录音。回答What subjects do they have this afternoon? 学生回答时,教学单词PE. (2)听音并跟读,模仿。 Does Guo Yang like 3.小组里练习读课文，分角色表演。 4.配音表演. 1.自由对话,复习上节课所学内容:” What subjects do we ha