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医学统计学练习题A 一、名词解释 1.随机误差（偶然误差）2.参数3.构成比4直线相关 5.实验研究 二、单项选择 1.抽样的目的是（ ）。 A.研究样本统计量B.由样本统计量推断总体参数C.研究典型案例D.研究总体统计量 E.研究特殊个体的特征 2.表示总体均数的符号是 。 A.σB.μC.X D. S E. M 3.编制频数分布时，组距通常是（ ）。 A.极差的1/20 B.极差的1/10 C.极差的1/5 D.极差的1/4 E.极差的1/2 4.以下适宜描述计量资料离散趋势的指标有（ ）。 A.均数、标准差、方差B.极差、标准差、中位数C.均数、中位数、变异系数 D.标准差、四分位数间距、变异系数 E.几何均数、标准差、变异系数 5.配对设计的目的是（ ）。 A.提高组间可比性B.操作方便C.为了使用t检验D.提高测量精度E.计算简便 6.t检验和方差分析都可用于两均数的比较,下列说法正确的是（ ）。 A.t检验和方差分析可以互相代替 B.t检验可以代替方差分析 C.方差分析可以代替t检验 D.t检验和方差分析不能互相代替 E.不一定 7.标准误的意义是（ ）。 A.反映个体变异程度的大小B.反映集中趋势的位置C.反映指标的分布特征 D.反映样本均数与总体均数的差异E.反映频数分布规律 8. 抽样误差产生的原因是（ ）。 A.观察对象不纯 B.资料不是正态分布 C.个体差异 D.不是分类变量资料 E.随机方法错误 9.两样本均数的比较,不能用（ ）。 A.方差分析 B.t检验C.x2检验 D.方差分析或t检验 E.u检验 10.方差分析的应用条件为 。 A.随机性 B.正态性 C.方差齐性 D.A+B+C E.以上都不对 11.在方差分析中，如果P≤α,则结论为 。 A.各个总体均数全相等B.至少有两个总体均数不等 C.至少有两个样本均数不等D.各个样本均数不全相等E. 各个总体均数不全相等 12.从甲乙两文中，查到同类研究中两个率比较的四格表资料，经x2检验，甲文x2 x20.01 1 ,乙文x2〉x20.05 1 ,两文均得出两个率的差异有显著性的结论，可认为（ ）。 A. 两文结果有矛盾B. 两文结果基本一致C. 甲文结果更可信 D. 甲文结果不可信E. 甲文说明总体的差别大 13.四格表的自由度（ ）。 A.不一定等于1 B.一定等于1 C.等于行数×列数 D.样本量减1 E.以上都不对 14. 使用相对数的时候，容易犯的错误是（ ）。 A.将构成比当作率B.将构成比当作相对比C.将相对比当作率 D.将率当作构成比看待E.将标准化率当作构成比 15.直线回归系数假设检验t检验其自由度为（ ）。 A. n-2 B. n-1 C. n D. 2n-1 E. 2 n-1 16. 要反映某一城市连续五年甲肝发病率的变化情况，宜选择的统计图是（ ）。 A.直条图 B.线图 C.直方图 D.圆图 E.散点图 17.等级资料的比较适宜用（ ）。 A.t检验 B.秩和检验 C.F检验 D.四格表x2检验 E.R×C表x2检验 18. 某医师研究七叶一枝花治疗胃溃疡的疗效时，实验组服用七叶一枝花与淀粉的合剂，对照组仅服用淀粉，这属于（ ）。 A.实验对照 B.空白对照 C.安慰剂对照 D.标准对照 E.潜在对照 19. 实验研究的三个基本要素是（ ）。 A.受试对象、实验效应、观察指标 B.随机化、重复、设置对照 C.齐同对比、均衡性、随机化 D.处理因素、受试对象、实验效应 三、简答题 1.某年级甲班、乙班各有学生50人。从两班各抽取10人测量身高，并求其平均身高。如果甲班的平均身高大于乙班，能否推论甲班所有同学的平均身高大于乙班？为什么？ 2.统计分析要求每一个样本应该具有哪四个特性。 3.x2检验用于解决哪些问题? 4. R×C表x2 检验中，对于理论频数太小的情形，如何处理？ 四、计算题 1.某市1979年调查20岁男学生160人的脉搏数 次/min ,已知资料服从正态分布，并求得均数为76.1，标准差为9.32，估计该市20岁男学生脉搏数的95%可信区间？ 2. 通过大量反复调查，已知某菌苗的发热反应率为20%，而某地100人使用另一批该菌苗后测得发热为14人，问这批菌苗发热反应率是否与原来调查的不同？ 2