《一圈一圈往下绕》.doc

《一圈一圈往下绕》 浙江省温州瑞安市塘下镇中心小学? 曹海棠 ?执教年级：二年级 群文议题：一圈一圈往下绕 阅读书目：《房子里有箱子》《需要什么》《我底下有什么》《要是你给老鼠吃饼干》 推荐书目：《打瞌睡的房子》《爷爷一定有办法》 ?一、阅读目标： 1.读文画图，感受“环绕诗”的好玩有趣 2.预测比较，发现“环绕诗”的不同形式 3.模仿创编，练习“环绕诗”的写作手法 ?二、阅读过程： （一）像俄罗斯套娃一样的诗 1．玩俄罗斯套娃，了解套娃特点 2．阅读《房子里有箱子》，发现诗与俄罗斯套娃的共同点 3．将自己的发现画“图”表示，并趣味朗诵 （二）“预测”中感受绕的有趣 1.阅读《需要什么》，预测接下来“需要”什么 2.阅读《我底下有什么》前半部分，预测诗的后半部分可能怎么写（试着往下编） 3.阅读《要是你给老鼠吃饼干》，预测接下来可能发生什么 （三）“比较”中发现绕的异同 1.比较《房子里有箱子》《需要什么》《我底下有什么》《要是你给老鼠吃饼干》四篇诗文的共同点 2.比较《房子里有箱子》《需要什么》《我底下有什么》《要是你给老鼠吃饼干》四篇诗文的不同之处 3.教师小结，着重强调“环绕诗”的不同方式 （四）创编往下绕的诗或故事 学习任务：选择一种自己喜欢的“环绕诗”的方式，创编一首“不断往下绕”的诗或故事 ?三、课堂实录 时间：2014年9月27日 学生：河南省安阳林州市第八直属小学二（2）班 ?课前谈话： 师：我们先来试试话筒，课前认识认识，好吗？ 生：好。 师：这位男生眼睛瞪得大大的，我想认识你，请问你叫什么名字？ 生：张徵涵。 师：徵涵，回答问题声音响亮，笑容特别美，我喜欢你！再来认识一位。（目光搜寻）请问你叫什么名字？ 生：我叫李威奇。（声音特别洪亮，全场一片欢笑声） 师：威奇声音好响亮，喜欢你的声音。（一生主动举手，示意想介绍自己）你举手啦，请问，你叫—— 生：我叫苏佩玉。 师：佩玉的声音好甜，喜欢。（纷纷举手）请问，我是谁？ 生：我叫赵紫妍。（众笑） 师：哈哈，她还沉浸在自己的世界中，特别想介绍自己让曹老师认识，是吧？请问，我是谁？（生迟疑，边上一直偷笑）呵呵，你一直在笑，认识我吗？ 生：认识。 师：帮我介绍一下。 生：曹老师。 师：你怎么知道我是曹老师？（生按耐不住地笑） 师：谁知道？（生纷纷指向课件） 生：那里就有。（笑声不绝） 师：这位女孩子眼睛真亮！我特别喜欢你的眼睛，从老师的课件中就认识了我。我是来自浙江温州的一位老师，我姓曹，名海棠，你可以叫我？ 生：曹老师。 师：谢谢你们这么亲切地称呼我，特别喜欢你们，送你们一首小诗。（师念，生不由自主地跟着念） 【出示课件】 你的眼睛 你的耳朵 让我喜欢你 你的笑容 你的声音 让我更喜欢你 我会和你做游戏 我会给你讲故事 我真的喜欢你 ?我可喜欢你了 你喜欢我吗？ 师：你喜欢我吗？ 生笑：喜欢。 师：真的假的？ 生笑：真的。 师：那我要问问看，你喜欢我什么？ 生：我喜欢你……（生笑） 师：不好意思说，是吗？很腼腆的一个男孩子。你喜欢我什么？ 生：我喜欢你能来我们林州旅游。（笑声一片） 师：哈哈，谢谢你的邀请，我下次一定来林州旅游。 生：我喜欢你的声音。 师：我的声音让你喜欢，太幸福了。 生：我喜欢你的笑容。 师：今天，我的笑容特别灿烂，献给特别认真的你们。 生：我喜欢你的漂亮。（掌声笑声不断） 师：这位男孩子太会赞美人了，夸得曹老师美滋滋的，谢谢小朋友们的喜欢，我也喜欢你们，带着这份喜欢，我们进入课堂好吗？ 生：好！ 教学流程： 一、像俄罗斯套娃一样的诗 师：今天，曹老师第一次来林州给小朋友们上课，带来了一个玩具，（出示套娃）它叫—— 生：套娃娃。 师：是的，它叫俄罗斯套娃，想玩吗？ 生：想。（生争抢着） 师：你来。（生上台）其他小朋友，可要看仔细了，这个俄罗斯套娃有什么特点？ （生玩套娃，一个一个摘下来，又一个一个套回去，笑声不断） 师：好玩吧？ 生：好玩。 师：和大家说说好玩在哪？ 生：像套娃一样一个套一个。 师：难怪叫“俄罗斯套娃”，还有什么特点吗？ ??? 生纷纷叫嚷：一个比一个小。 师：你们都发现了，真厉害！（生呼喊再玩） 师：接下来玩一个不一样的，小朋友的眼睛可要看仔细啰，下面三首诗中，有一首诗就像俄罗斯套娃一样，你能找到吗？ （生纷纷举手） 师：那么快啊，你找到的是哪首？ 生：第二首。 师：你呢？ 生：《房子里有箱子》。 师：你找的也是这首，你呢？ 生：第二首《房子里有箱子》。 师：你们找到的是哪首？ 生：第二首《房子里有箱子》。 师：你们为什么觉得这首像？（小手举得高高的）你想回答，请你说。 生：房子套着箱子，箱子套着盒子……一个套一个。 师：如果曹老师用一个大大的正方形来表示这个房子（板书一个大正方形），那这个箱子画哪儿？ 生：里面。 师：你们帮着曹