小数乘整数导学案.docVIP

《小数乘整数》教学建议 教学目标： 1、理解小数乘整数的意义和算理。 2、学会小数乘整数的计算方法并能正确计算小数乘整数。 3、引导学生探索知识间的联系，渗透转化思想。 4、培养学生的迁移类推能力。 教学重点：小数乘整数的算理及计算方法。 教学难点：运用积的变化规律进行小数乘整数的计算。 课时安排：1课时 实施建议： ?（1）注意引导学生紧紧抓住例１中的计算经验，特别是将3.5元转化为35角的经验来学习例2。 （2）放手让学生应用已有的整数乘法经验自主计算“0.72×5”，列出竖式，并尝试对过程做出合理的解释。 （3）应引导学生总结小数乘整数的竖式计算要点。（在小数乘整数算理中可能受小数加法的影响认为积的小数点应与因数的小数点对齐。）在学生理解上述算理的基础上，重点引导学生归纳用竖式计算的要点。 反思： 小数乘整数导学案 导学目标： 1、理解小数乘整数的算理。 2、学会小数乘整数的计算方法并能正确计算小数乘整数。 学习重点：掌握小数乘整数的算理及计算方法。 学习难点：小数乘以整数的积的小数点的位置确定方法。 导学流程： 填一填。 0.8分米 （ ）厘米 2.6元 （ ）角 650千克 （ ）吨 2、根据算式38×7 266直接写出下列各题的结果。 38×70 3800×7 380×70 3、探究活动 一个燕子风筝3.5元。小明想买3个这样的风筝，请你帮他算一算应付多少钱？ 想一想，如何列算式？ 如何计算呢？ 我发现：小数乘整数的意义与整数乘法的意义（ ），就是求（ ）。 尝试计算0.72×5 整理的竖式算法：先将（ ），变成（ ），计算出（ ）×（ ）的积后，再将积缩小到原来的（ ），就得到0.72×5的积。 ④总结用竖式计算小数乘整数的方法是： 3、学以致用 ①竖式计算下面各题。 2.05×4 12.4×7 2.3×12 3.5×16 ②根据算式125×8 1000直接写出下列各题的结果。 12.5×8 1.25×8 0.125×8 ②估计自己家到学校的距离，再计算每天从家到学校往返要走多少千米。一周（按5天计算）要走多少千米？ 达标检测 1、根据42×8 336，直接写出下列得数。 4.2×8 0.42×8 0.042×8 2、1.23×8的积中有（ ）位小数；2.7×18的积中有（ ）位小数。 3、列竖式计算下面各题。 0.68×7 0.97×5 3.5×26 4、《当代小学生》（月刊）每本4.80元，小明打算订一年的，要花多少钱？ 盘点收获：通过本节课的学习你学会了什么？