11 植物的叶(二).docVIP

临邑县中小学当堂达标教学课时教案 学校 宿安中心校 年级 四年级 学科 科学 授课人 许昌勇 班级 4.1 4.2 备课时间 年 月 日 课题 11 植物的叶（二） 授课时间 年 月 日 教学 学习 目标 1 、通过教学，使学生知道植物的叶中含有叶绿素。 2 、指导学生了解叶的光合作用，以及光合作用对人与动物的意义。 难 点 了解植物光合作用的过程。 在正确的分析科学家实验过程的基础上，归纳总结光合作用的过程。 方 法 与 手 段 1 、投影片或挂图：叶的内部构造；叶的光合作用。 2 、实验器材：烧杯、小烧瓶、小木块、石棉网、三脚架、棉花、酒精 浓度为 70% 一 75 ％ 、绿叶、火柴等。一、教学引入 提问：上节课我们学习了植物的叶具有蒸腾作用，这节课我们再来了解叶的其它作用。师板书：11、植物的叶（二） 二、学习新课 1 、了解赫尔蒙实验 提问：一个人从小长大需要吃很多东西，那么，一棵种子从发芽到长成一棵高大的植物也需要养料吗 ? 它需要的养料又是从哪里来的呢 讲述：大多数同学认为植物主要的养料是从土壤里来的。人们在很长的时间里也曾经是这样认识的。这种认识对吗 为了弄清这个问题，在 300 年前，比利时的科学家赫尔蒙曾做了一个著名的实验，我们称为“赫尔蒙实验”。 实验结果说明了什么 ? 三种结论你认为哪个是正确的 ?小结：赫尔蒙实验告诉我们，植物长身体所