流峪中心校教学常规管理细则A4.docVIP

流峪镇中心校教学常规为全面实施素质教育，教学质量，结合我教学实际，特制定本。 总 则 。学校要全面贯彻党的教育方针、政策和教育法规，坚持正确的办学方向，遵循教育教学规律，深化教学改革，努力教学质量。 本常规是教学工作的基本要求，是各进行教学管理和对教师进行的重要依据，更是广大教师履行职责必须遵守的基本行为规范。各结合本校实际，在此基础上创造性地开展工作，逐步完善本教学常规要求。 管理常规 常规管理制度。 、巡课制度。学校要不定期经常性的组织巡课，教师按表上课；校长每不定期巡课不少于1次，并做好记录。 、。学校实施推门听课制度，“从听课看备课，以听课促备课”，听课后要及时反馈。每学校长听课不少于30节、不少于节。 、教学评价制度。学校要定期不定期检查、指导教师的备课、上课、作业布置与批改、辅导等教学常规的执行情况要在全体教师会上反馈每至少要组织一次全校性教学质量，并对检测的结果进行分析研究，制定出改进教学工作、提高教学质量的措施和方法。每学期组织全性的教学质量分析。 制定的工作计划。学校、教研组、教师根据课程标准、教材分别制定具体的计划。学校制定学期、周工作计划，包括学校教学工作计划、教师培养计划教研组制定计划；教师制定学科教学计划。除周工作计划在周前完成外，其它各种计划均在每学期开学第一周内完成。 严格执行课程计划。学校应全面落实三级课程管理，确保国家课程、地方课程、校本课程开齐开足。每学期开学前排出总课程表，班级课程表、作息时间表，建立正常的教学秩序。不得随意调整课程、停课、增减课时。 严格执行学籍管理规定，学龄儿童入学， （五）及时征订教学用书。各校要坚持适时教学用书，及时更换、配置必需的音像挂图，保证教学需要。鼓励支持师生发明和自制实用有效的教具、学具。 建立学校教学管理档案和教师业务档案。学校要建立教学管理档案，记载教学常规检查评比情况，档案填写要真实、齐全、完整；业务档案要完备。 三教师教学常规 备课 备好课是上好课的关键，备课是教师钻研教学、教材、分析的过程，是教师的关键环节。 备课制度。 教师，坚持个人备课与集体备课相结合。集体备课以年级学科教研组为单位进行，按照“二次备课教后反思”的备课思路，把同伴的智慧内化形成富有个性化的教案。 遵守： 1、严格执行课程计划。不得擅自缺课、调课，课程表调度权属于教导处教师要做到按时上课、不拖堂、不提前下课；课后及时撰写教学反思。若临时有事不能上课，必须向教导处，方可离开。 2、实行教师课前侯课制度。教师要提前2—3分钟到教室侯课，有序组织学生课前“唱、背、讲”等准备活动，即唱一首歌曲，背一首古诗、讲一个小故事、小新闻等。上课铃响后教师要举行上课礼组织教学3、教师要站立讲课，做到仪表端庄、精神饱满、教态自然；课中不得随便出入教室、会客、接听电话；不准穿背心、奇装异服或穿拖鞋进教室；不准在教室内吸烟；严禁在课堂上使用手机等通讯工具；不做与上课无关的事情。 4、课任老师应配合班主任对课堂中教学卫生、安全、行为习惯、纪律等负责，随堂教师应负责督促学生做好眼保健操和课间活动。教育学生应正面教育为主，尊重学生的人格，不能占用课堂长时间训斥学生，不准把违纪学生赶出教室，严禁讽刺、辱骂、体罚和变相体罚学生。 5 、教学目标明确。体现新课程理念，充分考虑学生的认知目标、过程目标和情感态度目标，紧紧围绕既定的“三维”目标组织教学。对教材把握准确，重点、难点、关键处理得当。各个环节紧紧围绕既定的教学目标施教。 、教学过程和谐。教学符合学生的认知规律，有利于学生的发展；教学思路清晰，着力突出重点、突破难点；课堂结构合理，疏密适度，衔接自然。在教学过程中，教师应着眼于学生的主动发展，努力构建和谐民主的新型师生关系，与学生加强沟通、互相促进、共同发展。要创设能引导学生主动参与和体验的教学环境，提高自主发现问题和解决问题的能力。 、教学方法得当。课堂教学方法要有启发性、激励性，充分贯彻新理念，运用参与式教学，让学生在教师的指导下利用多种途径进行学习，重视培养创新精神和实践能力，让学生积极参与学习过程，引导学生自主探究、合作交流，愉快地学习。教师要创造性地利用教材，防止机械照搬教案的不良倾向；要充分运用课件，为学生提供。 、教学效果。教师教的效率和学生学的效果相统一，能够面向全体学生，使每一个学生都有不同收获。教师每节课应当堂达标，学生当堂达标率不低于90%。 、评价多元。善于发现、捕捉学生的闪光点，用多把尺子衡量学生，乐于用激励性语言评价学生，激发学生的学习兴趣，树立其自信心。要调动学生积极主动地参与评价，提倡学生自评和生生互评。作业 1、作业的。作业。禁止强迫学生购买课本以外的其他教辅读物或习题集；不布置重复机械性作业，禁止布置惩罚性的作业。 √” 主义。 2、作业的批改。学生作业，提倡