作文评改的要求资料.ppt

作文评改的要求和标准 作文评价的形式 老师以评语方式评改 同学互评和老师的面评 教师课后总评 阅读后的自评（不推荐） 作文评价的依据 《语文课程标准》 《作文考级标准》 学生的实际情况 本讲的目的要求 怎么评 一、按照层次选择评价进行总评 写话：“积词联句”“联句成段”的能力训练。 要求：初级的，局部的，片段的，不完整的，不成文的。 整个“写话”的语句通顺、连贯，标点符号使用正确，能仔细看图把画面内容写清楚。你还很诚实，其他小朋友要向你学习。 习作是指：把“心中所想，口中所说”用文字写下来，即“我手写我口”“我手写我心”，要求写记实文字、想象文字和简单的应用文。习作层面要求也是初级的，从兴趣、意愿、习惯上有要求，内容、感情、文体、语言、行款、书写、修改都有要求，但相对于写作来说，是比较简单的，是初步的。 能够仔细观察并看懂图画的意思，交代故事发生的时间、地点，并能对事情的起因、经过、结果进行合理的想象。但是，对小壁虎自断后根的描写不够具体。 二、根据提供思考提示引领学生评改 例一 三、用灵活多变的评价方式调动学生兴趣 1.评发展——虚实积分法　 绿色修改 * 作文评改的目的是什么，这个问题要搞清楚。不是对学生作文的简单评价，不是给一个分数，写出几句批语就算完成任务。学生在教师的批改中应该看到自己的发展和进步，从中获得成功的信心和希望，清楚提高作文能力的途径和方法。教师的批改要有