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《雷电颂》教学稿 设计人：武勇 审核：初二语文组 姓名 时间：2012.3.25 【课前分析】：古语云：“教无定法”、“果材施教”、“果时施教”，教育不成固定于某一类或几类正在一按期间、对必然的对象看似起到过很是好的教育结果的教育模式，更多当是果人、果材而同，当注沉现实内容、学生特点、时代特点，可据时据情而采纳不合的教育模式。本节课，我将侧沉于抒情朗诵表演、品尝交换分享、感悟分结提拔相连系、穿插利用的体例，达到教学方针。 【学习目标】； 1、训练诵读，注意语气、语调，在诵读中把握人物内心情感及性格。2、感悟作品的思想内容和艺术特点。3、品味语言，理解语言中所包孕的深意，培养阅读和欣赏戏剧文学的能力找出文中所用的修辞手法、象征手法，并体会《屈原》写于1942年1月，这时正值抗日战争的相持阶段，也是国民党统治最为黑暗的时候。蒋介石集团消极抗日，发动“皖南事变”，大肆屠杀爱国抗战军民，掀起反共高潮。 　　睥睨： 污秽： 　　犀利： 播弄： 　　虐待： 雷霆： 　　踌躇： 鞭挞： 　　祈祷： 忏悔： 　　罪孽： 拖泥带水： 每年农历端午，我们都会划龙舟、吃粽子，同学们知道为什么会有这一风俗习惯吗？为了纪念我国第一位伟大的爱国诗人——屈原。今天，就让我们走进郭沫若的戏剧作品《屈原》，走进这位伟大诗人的内心世界。屈原正在一个风雨交加的夜晚呼唤风、雨、电，那他期盼的是什么呢？让我们一