文献阅读情况报告 情况报告 .doc

文献阅读情况报告 情况报告 篇一：文献阅读报告的写作要求 文献阅读报告的写作要求 标题 不要忽视标题。标题应该由一些重要的关键词组成，包含文章的主要信息。好的标题能让读者很快判断出是否值得继续阅读文章，文章的主题是什么，所用的植物材料是什么等。标题要直截了当、有信息而不夸张。 一个好标题： 玉渊潭公园中两种紫叶灌木日光合的比较 不太好的标题： 玉渊潭公园的植被 差的标题： 植物生理生态学文献阅读报告 引言 必须提出科学问题，作为综述文章必须有关于所论述主题的背景、进展和问题的简要介绍，并提出本综述将就那几个具体问题就行阐述。 主体 根据所综述的具体问题可将主体部分分为几节来阐述，每一节都需要明确提出相关问题，围绕这一问题进行详细的分析，包括是否存在明确的共识性结论，如果有的话，是如何得到的，有没有例外情形，有何后续发展；如果没有，是哪些方面的问题导致了不一致，是研究方法，研究对象，推理条件还是其他方面的差异？对后续研究有何指导作用？ 综述不仅是搜集资料，列出别人的结果和结论，更重要的是有自己的分析和评价，从众多的个例中寻找共识和问题，为研究者提供指导，否则就失去了综述的价值。 参考文献 科学文章必须有详细而规范的参考文献。要求综述中用到的文献必须是自己阅读过的，如果是转引自某篇文章的，必须在引用时注明。参考文献要求遵循如下格式。 在文中出现时，采用小括号的方法标注，即“（作者，年份）”。中文只写出一位作者的名字，多于一位的用“等”来表示。英文文献中作者只有两名以内时需要全部写出，超过时用“et al.”标注。 在文章后面的“参考文献”部分，按照拼音顺序排列参考文献，不要再加编号。具体格式见以下样式。 注意： 参考文献电子版必须和综述一起打包作为附件上传到本通知下。 期刊论文： Huxman, T.E., Huxman, K.A. amp; Stamer, M.R. 1997. Dispersal characteristics of the yucca weevil (Scyphophorus yuccae) in a flowering field of Yucca whipplei. Great Basin Naturalist 57: 38-43. 专著： Hickman, J.C. 1993. The Jepson Manual. Higher Plants of California. University of CaliforniaPress, Berkeley, CA. 编著中的章节： Smith, S.D. amp; Nowak, R.S. 1990. Ecophysiology of plants in the Intermountain lowlands. In: Osmond CB, Pitelka LF, Hidy GF (eds.) Plant Biology of the Basin and Range. Springer- Verlag, New York. 特别注意： 即使是综述文章，也不得抄袭原文，包括直接翻译原文，更不得互相抄袭。抄袭是教育部和研究生院明令禁止的，一经发现，本课程将作为抄袭处理，后果自负。 长度 除去参考文献后不得低于2000字。 提交时间 考试结束的一周内，即12月15日24时，否则影响成绩等级，所以过期不予受理。 篇二：专业文献阅读报告的写法(研究生必读) 专业文献阅读报告的写法（研究生必读） 专业文献阅读报告是对某一方面的专题搜集大量情报资料后经综合分析而写成的一种学术论文，它是科学文献的一种。文献阅读报告是反映当前某一领域中某分支学科或重要专题的最新进展、学术见解和建议的它往往能反映出有关问题的新动态、新趋势、新水平、新原理和新技术等等。 要求同学们学写阅读报告，至少有以下好处： 通过搜集文献资料过程，可进一步熟悉科学文献的查找方法和资料的积累方法；在查找的过程中同时也扩大了知识面； 查找文献资料、写文献综述是科研选题及进行科研的第一步，因此学习文献综述的撰写也是为今后科研活动打基础的过程； 通过综述的写作过程，能提高归纳、分析、综合能力，有利于独立工作能力和科研能力的提高； 文献综述选题范围广，题目可大可小，可难可易。对于毕业设计的课题综述，则要结合课题的性质进行书写。 文献综述与“读书报告”、“文献复习”、“研究进展”等有相似的地方，它们都是从某一方面的专题研究论文或报告中归纳出来的。但是，文献综述既不象“读书报告”、“文献复习”那样，单纯把一级文献客观地归纳报告，也不象“研究进展”那样只讲科学进程，其特点是“综”，“综”是要求对文献资料进行综合分析、归纳整理，使材料