四年级语文16周备课.docVIP

?学?科 ?（第?册） 备课教师 授课时间 第?? 周 ???月?? 日 教学内容 ? 教学目标 1 2、学会本课的生字词，并理解有关词语的意思。 3、初步感知课文，理清课文层次。 教学重点 教学难点 ?1 2、抓住文中的有关词句，引导学生体会课文中所蕴含的情感和道理。3、能正确、流利、有感情地朗读课文。 教学准备 ?投影片、磁带 教 学 过 程 一、1、板书课题：黄河的主人 2、解题质疑： ①结合生活实际说说“主人”是什么意思。 ②“黄河的主人”指谁？他为什么能成为“黄河的主人”？ 二、研习释疑 （一）1、自学文中生字词，能正确读写生字词。 2、思考“黄河的主人”指谁？他为什么能成为黄河的主人？ （二）组织交流： 1、指名认读文中生字词。 2、指名示范“艄、滔、履”的写法，说说注意点。 3、生回答思考题。（师追问“艄公”是干什么的？） 出示中心句： 他凭着勇敢和智慧，……成为黄河的主人。 4、自由朗读中心句，抓住重点词说说你对中心句的理解。 ①理解重点词“如履平地”等。 ②答案要点： A、黄河水汹涌澎湃，令人生畏，十分危险。 B、艄公凭着他的勇敢、智慧、镇静、机敏，在黄河上如履平地。所以说艄公是“黄河的主人” （播放黄河波涛汹涌，奔腾不息的视频）同学们，你们看这就是孕育了五千年灿烂文明的母亲河，这就是九曲回肠，奔腾不息的黄河。 1、你能不能说说你看到什么样的黄河。（出示：我看到（ ）的黄河。） 2、同学们说的很好。古往今来，不知多少文人墨客赞美过黄河的神韵风采，多少诗人歌颂过黄河的英雄气概，那好，咱们来回忆一下，我们学过哪些描写黄河的诗句、语句？ 黄河之水天上来，奔流蹈海不复回 风在吼，马在叫，黄河在咆哮。 黄河远上白云间，一片孤城万仞山。——王之涣《凉洲词》 白日依山尽，黄河如海流。 九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。——刘禹锡《浪淘沙》 大家自由的将这些诗句有感情的读一读。 3、（出示文中第一小节）那你现在能把书中描写黄河的句子读好吗？大家自由的练读一下。 4、谁来说说，读完这一小节你有什么感受呢？你从哪些词语中感受到的呢？（板书：万马奔腾、浊浪排空） 5、那你们能把你感受到的都读出来吗？指名个人读，我想如果全班一起读，可能更易表达黄河那汹涌的气势，让我们齐读这一自然段。 三、反思增疑写字指导??? 出示生字??? 教师简要说明书写要点。??? 学生练习书写生字。1、抄写词语。 2、有感情地朗读课文。 二次备课 ? 板书设计 黄河的主人???水???? 万马奔腾???? 浊浪排空????????????????????????????????? ? ?学?科 ?（第?册） 备课教师 授课时间 第?? 周 ???月?? 日 教学内容 ?? 教学目标 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、使学生在了解艄公的高超技术的同时，更能感受到艄公高尚的人格品质。3、在朗读中感受黄河风浪的险恶和艄公的勇敢、沉着和智慧，进而体会人类在征服自然过程中表现出来的本质力量。教学重点 教学难点 1、感悟黄河的险和羊皮筏子在黄河上漂流的惊心动魄。 2、理解艄公为什么能成为黄河的主人，体会艄公的勇敢与机智。? 教学准备 多媒体课件（汹涌的黄河以及黄河上的羊皮筏子）。? 教 学 过 程 一、1、今天我们继续学习23课学生齐读课题《黄河的主人》，上节课我们我们初读了课文，学习了字词先来复习一下字词 ：出示：万马奔腾? 羊皮筏子?? 浊浪排空?? 提心吊胆?? 谈笑风生?? 波浪滔滔??? 鼓浪前进??? 专心致志?? 胆战心惊?? 惊涛骇浪 2、这些词语中哪些是描写作者的心情的呢？（胆战心惊?? 提心吊胆）是什么让作者胆战心惊呢？又是什么让作者提心吊胆呢？下面就让我们一起走进课文，继续感受黄河的气势，领悟黄河的主人的精神。1、你知道黄河的主人是谁吗？（生：艄公。师板书：艄公） 2、课文哪句话直接告诉了我们黄河的主人是艄公？ 出示：他凭着勇敢和智慧，镇静和机敏，战胜了惊涛骇浪，在滚滚的黄河上如履平地，成为黄河的主人。 、抓住“如履平地”，由远及近看清羊皮筏子。 1、“如履平地”是什么意思呢？我们学过成语：郑人买履这里的“履”是什么意思？（生：鞋子。） “如履平地”的意思就是穿着鞋子在平地上走。 黄河之上艄公的鞋子是什么？（生：羊皮筏子。） 课文哪几个自然段写的是羊皮筏子？（生：2—5自然段。） 2、艄公脚下的羊皮筏子是怎样的？读读课文第2---5自然段，边读边把你有感想的地方画出来，也可以写写你的感受。 3、谁来读读你看到的羊皮筏子是什么样的？ 出示：从岸上远远望去，那么小，那么轻，浮在水面上，好像只要一个小小的浪头，就能把它整个儿吞没。 （1）“那么小，那么轻”——一个小而轻的羊皮筏子。它