外国语学校2010—2011学年第二学期德育工作计划1.docVIP

外国语学校2010—2011学年第二学期 德育工作计划 第一部分 德育现状分析 一．优势与效果 1.学校国学德育特色明显，受到各级领导高度认可和区域内同行的好评。在全国大力弘扬中华传统文化和自治区大力提倡中华文化在中小学德育教育中发挥更大作用的大背景下，我们坚持诵读经典显实力，内化品行强素质，传承文化固根基的基本思路，积极开展国学经典诵读和情景剧展演活动，取得很好的效果。 2.学校德育常规管理和主题教育成效显著。学校领导—德育处—年级组—班级（班主任）—值周教师—学生会值周干部发挥了各自独特的作用，促进了学校德育常规管理工作。坚持月教育抓重点，周教育有主题，在每周升国旗仪式上进行动员部署，以每周五主题班（团、队）会为载体开展主题教育，已经形成了特色。 3.我们有一支年富力强的德育管理队伍。全体年级组长、班主任教师的平均年龄不到32岁，正值精力充沛、大干事业的时期，而且学校还有一大批有志于担任班主任工作的教师，是学校德育管理队伍的后备力量，一旦时机成熟，学校将提供施展才华的平台。 4.营造了一个和谐、团结、奋进的德育工作氛围。学校已经形成了德育处、年级组、班级日常工作协调机制，经常性开展德育处与有关年级的组长、班主任的座谈会，共同研究解决具体问题。建立了班主任交流平台，定期开展年级长、班主任例会，交流班主任工作经验，促进共同提高进步。规范年级组例会，搭建年级组教师交流平台，促进全组教师团结，形成全组教师共谋年级发展的局面。 二．不足与反思 1.德育常规管理力度年级差别较大，班级发展参差不齐。全校九个年级，年龄跨度大，常规工作的要求各不相同，但相邻年级的不均衡，反映出年级组自身建设中存在的差距。同一年级各班级常规工作落实效果很不均衡，反映出我们责任感、事业心还有很大的提升空间。 2.德育日常管理满足一般化，缺乏精细化，队伍还需不断锤炼。正是因为我们队伍整体还很年轻，一部分年轻班主任和教师由于工作经历短，个性品质、工作作风和方法还不够成熟，还需要通过挑重担、比作风、练本领等措施进行不断锤炼，体验“吃苦”是福的职业幸福感。绝大多数班主任，工作停留在做好具体事的层面，对通过做实具体事达到育人目标的思考还不够深入，满足于一般化，缺乏精细化，致使学校大力倡导的学生文明礼仪标准、安全管理理念、“排两队、两队走”和课间行为习惯要求等还停留在表面，没有真正内化为学生的自觉行为。 3.全员育人和全员德育理念需要进一步落实。我们在课堂上对学生的德育教育、轮流值周参与德育管理、平时与学生的谈心交流、细心呵护孩子们健康成长等都是潜移默化的德育教育。与此相反，我们也许有过在升旗仪式和大型集会时没有按要求站队、还在队伍里说话；也许有过在校园、楼道偶尔丢弃烟蒂、小纸屑的现象，也许有过将吃剩的早餐随意丢弃，也许还有过自己课堂发生的意外事情交给班主任处理等等。如果我们每一位老师真正做到我的课堂我负责，我在身边我管理，我是老师我教育，相信我们的校园面貌会焕然一新。 4. 德育管理部门自身建设有待进一步加强。学校德育处、团总支、少先大队按照职责分工具体实施着学校德育教育内容，德育处与加强与团总支、少先队的联系，整合有关工作，提高工作效率。进一步强化德育处的对年级组、班级工作的管理、指导、考核、服务职能，切实提高德育工作的实效。 第二部分 本学期工作设想 指导思想 坚持以科学发展观为指导，以创先争优活动为契机，高举爱国主义和民族团结的旗帜，深入开展“热爱伟大祖国 建设美好家园”主题教育活动，以提高学校教育质量为最终目的，以学生行为习惯养成教育、礼仪风貌教育和国学特色教育为重点，坚持将常规管理和主题教育相结合，努力促进学生健康发展，教师幸福工作，团队和谐奋进，学校面貌焕然一新。 目标任务 1．深入开展“热爱伟大祖国 建设美好家园”主题教育活动。 2．持续大力推进国学特色教育，为学生30岁成功做准备。 3．打造年级特色文化，深化细节管理，提升学校德育工作。 4．突出养成教育，实现自觉“排两队、两队走”和文明有序的课间秩序。 5．牢固树立“365天×24小时 8760”的安全理念，创建和谐、平安校园。 6．学生操行语评定合格率≥98%；德育常规管理合格率≥95%；学生特长活动参与率85%，常规活动参与率为100%；学生近视率，小学生≤45%，中学生≤70%；学生家长满意率≥80%；学生犯罪率≤0.1%。 主要工作及措施 一．以创先争优活动为契机，努力促进学校德育工作。 以创先争优活动为契机，在德育工作中积极开展“争创先进年级组、先进班集体，争做优秀年级组长、班主任活动”，努力促学校德育工作。 1.继续开展“创先争优”活动“我身边的榜样”先进集体和个人的宣传工作，发现典型，相互赏识，鼓舞干劲，营造和谐同事关系。宣传对象进一步向班级集体、学生个人层面延伸。 2.坚持量化考核