1-2-1孟德尔的豌豆杂交实验(二)(合作探究类)汇编.ppt

* 导入新课 我产奶多，但长不快，嘻嘻！ 我长得快，但不产奶，呵呵！ × （杂交） 我们会不会既长得快，又产奶多呢？ 第2节基因的自由组合定律 第一课时 学习目标 1.在复习一对相对性状的杂交实验的基础上，分析两对相对性状的杂交实验过程。 2.结合教材图解，阐明对自由组合现象的解释和相关假说。 重难点击 1.两对相对性状的杂交实验过程。 2.对自由组合现象的解释。 温故知新 1.在下面对孟德尔一对相对性状遗传实验的假说内容中，最核心的是_________ ①生物的性状是由遗传因子决定 ②体细胞中遗传因子成对存在 ③生物体在形成配子时，成对的遗传因子彼此分离，分别进入不同的配子中。 ④配子中只含有每对遗传因子中的一个 ⑤受精时，雌雄配子结合是随机，并且结合的概率均等 2.基因分离定律的实质是_________________ 在杂合子的细胞中,位于同一对同源染色体上的等位基因,具有一定的独立性,生物体在进行减数分裂形成配子时,等位基因会随着同源染色体的分开而分离,分别进入到两个配子中,独立的随配子遗传给后代。 ③ 新的发现·新的疑惑 由此孟德尔产生了新的疑问： （1）是不是决定子叶颜色的遗传因子对决定种子形状的遗传因子有影响呢？ （2）黄色的豌豆一定是饱满的,绿色的豌豆一定是皱缩的吗？ 基因自由组合定律的发现之旅 假 说 演 绎 法 观察实验·发现问题 提出假说·解释问题 演绎推理·验证假说 归纳总结·得出结论 自主学习(3分钟) 主要任务及要求 1.参阅教材，依据学案进行自主学习，独立思考，解答学案中的问题。 2.查找自己学习过程中遇到的疑难问题，以便提交小组讨论解决 3. 要高度集中注意力，不要交流，通过对学案中问题的解答检查一下自主学习的能力 小组讨论交流(5分钟) 主要任务安排与要求 1.将自主学习过程中的疑惑点提交小组交流探讨解决 2.各小组侧重点分工如下： 第1、2组:侧重于【两对相对性状的杂交实验】板块内容的探讨与解答。 负责展示：写出两对相对性状中任意一对相对性状实验的遗传图解（可参见第一课时的学案） 第3、4组：侧重于【对自由组合现象的解释】板块内容的探讨与解答。 负责展示：两对相对性状的遗传实验图解并做讲解（可参见本课时学案） 观察实验·发现问题 1.上述实验中两对相对性状中的显性性状分别是什么？ 2.对比P和F2代中性状的表现中，你有什么发现呢？ 3.从F2四种表现型分析，F2四种表现型是亲本两对相对性状如何形成的呢？ 4.若只研究一对相对性状的相关数据，你又发现了什么呢？ 5.能用基因的分离定律解释9:3:3:1的出现吗？ 提出假说·解释问题 提出的假说 遗传图解 P 黄色圆粒 绿色皱粒 × 1.豌豆的粒色和粒形分 别受Y,y和R,r控制 ｛ 圆粒 R 皱粒 r 粒形 ｛ 黄色 Y 绿色 y 粒色 2.配子中只含有每对遗传因子中的一个 YY RR yy rr YR yr Yy Rr F1 3.F1在产生配子时，每对遗传因子彼此分离，不同对的遗传因子可以自由组合 配子 YR yr yR Yr YY RR yy rr Yy RR YY Rr Yy Rr Yy Rr Yy Rr Yy Rr Yy RR YY Rr yy RR yy Rr yy Rr YY rr Yy rr Yy rr F1配子 YR yr yR Yr YR yr yR Yr 表现型为4种：黄圆、绿圆、黄皱、绿皱 数量比为： 9 : 3 : 3 : 1 Y__R__ 9/16黄圆 yyR__ 3/16绿圆 Y__rr 3/16黄皱 yyrr 1/16绿皱 4.受精时，雌雄配子随机结合 决定9:3:3:1出现的最关键因素是什么呢？ F1在形成配子时，成对的遗传因子彼此分离，不同对的遗传因子自由组合。即：F1（YyRr）产生四种YR、Yr、yR、yr,且比例为1:1:1:1 课堂精练 1、(1)在孟德尔两对相对性状杂交实验中，F2中重组类型和亲本类型分别是什么？所占比例分别为多少？ (2)如果在孟德尔的两对相对性状杂交实验中亲本为黄色皱粒纯合子和绿色圆粒纯合子，则所得F2中的重组类型和亲本类型分别是什么？所占比例分别为多少？ F2中重组类型为黄色皱粒和绿色圆粒，所占比例3/8；亲本类型为黄色圆粒和绿色皱粒，所占比例为5/8。 F2中重组类型为黄色圆粒和绿色皱粒，所占比例5/8；亲本类型为黄色皱粒和绿色圆粒，所占比例