教学设计：课题2___酸和碱之间会发生什么反应.docVIP

《课题2 酸和碱之间会发生什么反应》教学设计 一 、教学目标： 1.知识与技能： 1 知道酸和碱之间能够发生中和反应，生成盐和水。并初步理解盐的概念。 2 了解中和反应的实质； 3 了解中和反应在实际生活和生产中的广泛应用。 2.过程与方法： （1）通过学生自主的实验探究，初步学会判断化学反应是否发生的某些方法。 （2）通过对中和反应和溶液酸碱度在实际中的广泛应用的学习，增强学生的化学应用意识3.情感态度与价值观： 1 通过对一些细微、短暂的实验现象的观察和原因探究，培养学生严谨的科学态度和质疑精神； 2 通过同组合作实验和全班共同交流,培养合作精神和与人沟通交流分享的精神。 二 、教学重点、难点： 中和反应的探究过程。 三、教学方法： 观察、分析、归纳、实验探究相结合 四、教材分析： 本课以中和反应的原理为核心内容，通过学生自主的实验探究，让学生掌握中和反应的实质；通过证明中和反应的产物，初步了解盐的概念。通过活动与探究，目的是让学生亲身体验，增强对这部分知识的认识。 五、教学过程： [新课引入]： 通过盐酸“羊”选择哪条路才不会羊入狼口，通过明显的现象学生知道盐酸可以与铁、氧化铁、碳酸钙反应，而盐酸为什么遇见氢氧化钠时也是遇见狼哪？引出中和反应 中和反应 活动与探究 [演示实验]：在一支试管中先后倒入少量NaOH和稀HCl溶液，振荡。 [设疑]：无色的NaOH和HCl混合在一起，它们之间是否能发生反应呢？ [讲解]：从实验中，我们无法看出NaOH和HCl是否发生了反应。 [设疑]：我们可以用什么方法证明这个反应是否发生了？ 酸和碱是两类不同的物质，如果将这两类物质放在一起，它们会发生反应吗？ 、取一个50ml烧杯加入适量的氢氧化钠溶液，滴入几滴酚酞试液； 、往1中的烧杯中逐滴滴加盐酸，并用玻璃棒搅拌； 、分组观察现象，讨论结果并派代表汇报。 [学生活动]：学生按设计方案进行实验探究，要求学生注意观察实验现象，并分析产生颜色变化现象的原因。 通过实验证明：加入酚酞进行判断NaOH和HCl是否发生了反应。 [设问]：在溶液恰好变为无色的时候，溶液的酸碱性是怎样的呢？ [学生活动]：讨论，回答：溶液可能为酸性或中性。 [设问]：通过以上的实验我们知道酸碱之间可以发生反应，但生成了什么物质呢？现在蒸发皿上的物质是什么？是NaOH？是HCl？还是其他物质？为什么？ [学生活动]：取适量反应后的溶液滴在蒸发皿上，使液体蒸发，观察蒸发皿上的现象。 现象：蒸发皿上出现白色粉末。 [学生活动]：讨论，回答：是NaCl。（若蒸发前溶液的颜色为红色时，则在蒸发皿是上的是NaOH，现蒸发前溶液的颜色为无色，则NaCl。） [小结]：NaOH + HCl NaCl + H2O 多媒体展示：中和反应的实质（借助FLASH动画展示反应过程） [过渡]其它的酸和碱之间也能发生类似的情况。 例如：石灰水与盐酸反应：Ca OH 2 + 2HCl CaCl2 + 2H2O 氢氧化钠溶液与硫酸反应：2NaOH + H2SO4 Na2SO4 + 2H2O [学生练习]：书写化学方程式： 1 、Cu OH 2 + H2SO4 2 、Fe OH 3 + HCl 1 、Cu OH 2 + H2SO4 CuSO4 +2H2O 2 、Fe OH 3 + 3HCl FeCl3 +3H2O [思考讨论]：NaCl、 CaCl2 、Na2SO4 、CuSO4 、FeCl3的组成特点 它们都是由金属离子和酸根离子组成的化合物。 [小结]：盐：由金属离子和酸根离子组成的化合物。上述三个反应都生成盐和水，我们把这类化学反应叫做中和反应，即：酸 + 碱 盐 + 水 （二）中和反应在实际中的应用 中和反应在日常生活和工农业生产中有广泛的应用。 1、土壤的酸碱性 2、处理工厂废水 用于医药 [我学到了什么？]：学生自我总结，教师点评 [多媒体展示]：本节要点： [练习]： 1、胃酸过多的病人常内服含Al（OH）3的药物，反应的化学方程式为 Al OH 3 + 3HCl AlCl3 + 3H2O 。 2、下列必须通过指示剂才能判断反应是否发生的是（ C ） A.锌粒和稀硫酸 B.铁锈和稀盐酸 C.氢氧化钠溶液和稀盐酸 D.大理石和稀盐酸 六、板书设计： 课题2 酸和碱之间会发生什么反应 一、中和反应 1、中和反应：酸 + 碱 盐 + 水 2、盐：由金属离子和酸根离子组成的化合物。 二、中和反应在实际中的应用 1.改良土壤的酸碱性 2. 处理工厂的废水 3. 用于医药 七、教学反思 联系先前学习过的酸、碱都能与指示剂反应，使指示剂变色的知识，暗示、鼓励学生想办法证明NaOH和HCl这个反应的确发生了。最后让学生完成该实验设计，通过活动