高二语文林黛玉进贾府课堂实录.docVIP

高二语文林黛玉进贾府课堂实录 翔宇教育集团江苏省宝应中学 严强 [教学思路] 教给学生阅读的方法是阅读教学的一项重要任务。阅读的方法有多种，评点法就是其中的一种。在教学《林黛玉进贾府》时，我试图借助于对课文中人物形象的分析，来让学生掌握人物评点的阅读方法。在安排教学步骤时，我先以王蒙对课文中人物的评点为例子，让学生了解人物评点的方法和要求。接着让学生试着对课文中的王熙凤形象进行评点，并在全班进行交流，这样就使学生既分析了人物，又掌握了评点的方法。然后，利用脂砚斋的评点强化学生对人物形象的理解和对评点法的掌握。最后，在布置作业时，要求学生使用学得的方法，对课文中的另外两个主要人物林黛玉、贾宝玉进行评点分析。 [教学实录] （屏幕上显示“字字看来皆是血，十年辛苦不寻常”两行字，同时播放《枉凝眉》歌曲） 导入时由“字字看来皆是血，十年辛苦不寻常”引出《红楼梦》及其作者，强调《红楼梦》是中国古代小说的高峰作品，《林黛玉进贾府》就是从其中节选的一段，这一段又是《红楼梦》里写得相当出色的一段。 师：读书有多种方法，评点法就是其中的一种。所谓评点读书法，就是在读书时，把理解、感悟随时随地记在书的空白处的读书方法。这是一种传统有效的读书方法。有些人在阅读名著同时写下评点，因为评点出色，带有他们评点的名著同时又成了另外一种名著。例如，毛宗岗评点的三国，金圣叹评点的水浒，李卓吾评点的西游记，脂砚斋评点的石头记等等。这一课，我们准备学习运用人物评点的方法来鉴赏课文里的人物。那么，怎么评点人物呢？评点时要注意什么呢？我们先来看看著名作家王蒙对课文中人物的三段评点。 [投影第一段评点： 两弯似蹙非蹙罥烟眉，一双似喜非喜含情目。态生两靥之愁，娇袭一身之病。泪光点点，娇喘微微。（原文） 黛玉的气韵神情与众各别：“罥烟眉”，清、淡、秀；“含情目”，性灵之光；“愁、娇、泪”，使人顿生爱怜，并暗示其悲剧命运。（评点）] [投影第二段评点： 问：“妹妹几岁了？可也上过学？现吃什么药？在这里不要想家，想要什么吃的、什么玩的，只管告诉我；丫头老婆们不好了，也只管告诉我。”一面又问婆子们：“林姑娘的行李东西可搬进来了？带了几个人来？你们赶早打扫两间下房，让他们去歇歇。”（原文） 不等回答，先提一串问题：一、急脾气。二、是关心的表示，也是走过场。三、在“老祖宗”面前可以连珠炮般地说话提问，也是份儿、格儿。四、通过关心人显示自己的全面性、细致性、责任性。（评点）] [投影第三段评点： 黛玉忙陪笑见礼 （原文） 忙陪笑，不敢造次。 （评点）] 在投影王蒙的评点时，老师逐步引导学生概括出人物评点的方法和要求： 人物评点可以从人物的肖像、语言、动作、外貌等方面入手。 评点是建立在对文章理解、感悟的基础上的，多用议论的表达方式，语言一般比较简练。 师：课前同学们已经预习了课文，能说出课文中写的几个主要人物吗？ 生：王熙凤、林黛玉、贾宝玉 师：对！现在请大家根据刚才学到的评点方法，试着对第5、6段中写到的王熙凤进行评点，评点时可以与周围的同学讨论，等一会儿我们在全班交流。 （学生评点，老师巡视、指导，10分钟后进行全班交流。） 师：现在我们进行全班交流。发言的同学首先要告诉大家，你准备评点的是哪一句或哪一段话，然后再读自己的评点。 生：我评点的是王熙凤刚出场的描写。她人还没到，但声音已经到了。由此可以看出她在贾府地位的特殊。 师：贾府是公侯之家，礼制森严，这里有两个词语可以看出来，是哪两个词语？ 生：敛声屏气，恭肃严整。 师：贾府礼制的森严在课文的其他地方也说到过，知道在哪里吗？ 生：林黛玉进贾府时首先拜望的是贾母，然后才是大舅、二舅。 师：这个顺序能颠倒吗？ 生：不能。 师：还有吗？ 生：贾母和孙女一块吃饭，“外间伺候之媳妇丫鬟虽多，却连一声咳嗽不闻。寂然饭毕”。 师：你们平时在家里吃饭是随便坐呢，还是专门排座位？ 生（齐）：随便坐 师：在贾府行吗？ 生（齐）：不行。 师：座位是怎么坐的？ 生：“贾母正面榻上独坐”、“黛玉在左边第一张椅上坐了”、“迎春便坐右手第一，探春左第二，惜春右第二。” 师：清朝的座位由尊到卑是这样安排的（教师边画图，边解说）。贾府规矩如此之大，而王熙凤这样放诞无礼，王