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第十三章 机械功与机械能 第 1 课时 功和功率 力 力的方向 Fs J 省功 单位时间 Fv W 考点 1 功 【例 1】(2011 年广安)在下列的四种情境中，人对物体做功 的是( ) A．提着水桶在水平地面上匀速前进 B．扛着米袋慢慢爬上楼梯 C．用力推汽车，汽车没动 D．举着杠铃原地不动 思维点拨：判断物体是否做功，关键是看物体在力的方向 上有没有移动距离． B (2012 年连云港)一个人先后用同样大小的力 F 将不同质量 的物体分别在光滑水平面、粗糙水平面和粗糙斜面上沿力的方 向移动相同的距离(如图 13－1－1 所示)，该力在这三个过程中 所做的功分别为 W1、W2、W3，关于它们之间的大小关系，下 列说法正确的是( ) A．W1＜W2＜W3 B．W1＜W2＝W3 C．W1＝W2＝W3 D．W1＝W2＜W3 C 考点 2 功率 【例 2】(2012 年泉州)质量为 50 kg 的何勇同学，在一次爬 杆比赛中，用 12 s 爬到了 5 m 高的杆顶．(取 g＝10 N/kg) (1)何勇受到的重力是多少？ (2)何勇在爬杆过程中做了多少功？功率多大？ 思维点拨：要看清楚是求功还是求功率，两者不能混淆． 解：(1)何勇受到的重力为 G＝mg＝50 kg×10 N/kg＝500 N. (2)何勇做的功为 W＝Gh＝500 N×5 m＝2 500 J (2011 年沈阳)举重是我国的优势体育项目．一位身高 180 cm 的运动员和一位身高 160 cm 的运动员，在挺举项目中用相 同时间把同样重的杠铃举起，如果他们对杠铃所做的功分别为 W1 和 W2，功率分别为 P1 和 P2，则下列关系式正确的是( ) B．W1 W2，P1P2 D．W1W2，P1P2 A．W1＝W2，P1＝P2 C．W1W2，P1＝P2 B 第 2 课时 机械效率 Gh W总－W有 有用 总 1 高 低 高 1．计算式：η＝ 四、斜面的机械效率 倾斜程度 粗糙程度 2．影响因素：斜面的__________、斜面的__________． 3．提升同一重物时，斜面坡度越大，越不省力，机械效率 越高． 考点 1 滑轮组的机械效率 【例 1】(2011 年广东)用所示的滑轮组在 20 s 内将重 600 N 的物体从地面竖直提高 4 m，所用拉力是 250 N． 在这个过程中，求： (1)有用功是多少？ (2)拉力的功率是多少？ (3)滑轮组的机械效率是多少？ 解： （1）W有=Gh=600N×4m=2400J （2）W总=FS=250N×4×4m=4000J P=W总/t=4000J/20S=200W （3）η=W有/W总=2400J/4000J=60% ????答： 第 3 课时 机械能及其转化 运动 质量 速度 举高 质量 高度 弹性形变 不变 考点 1 动能和势能 【例 1】(2012 年娄底)图 13－3－1 所示的是“探究动能的 大小与哪些因素有关”的实验： (1)用质量不同的 A、B 两个小球(mA＞mB)碰撞静止在同一 水平面上的纸盒．实验中控制小球的高度相同，是为了控制两 球到达底端时________相同；实验中通过观察纸盒被推动的距 离的大小，可以比较 A、B 两个小球________ 的大小． 速度 动能 (2) 将甲、乙实验比较可知，小球动能的大小与小球的 ________有关；将甲与丙两实验比较可知，小球动能的大小与 小球的________有关． (3)本次实验采用了物理学中最常用的一种实验方法，叫 ________________． 图 13－3－1 速度 质量 控制变量法 思维点拨：动能的决定因素有两个：质量和速度．对于这 类多因素问题应结合控制变量法进行分析．通过比较纸盒被推 动的距离的长短来判断小球动能的大小，这是一种转换的方法． 答案：(1)速度 动能 (2)速度 质量 (3)控制变量法 (2011 年鞍山)为探究重力势能的大小与什么因素有关， 小明利用带有四个铁钉的小方桌、沙箱及质量不同的重物设计 并进行了如图 13－3－2 所示实验． (1) 实验中通过观察______________________ 来判断物体 重力势能的大小． (2) 要探究重力势能大小与高度的关系应选择______ 和 ______进行分析比较． (3)乙和丙探究的问题是_____________________________ _________________________________________