2014下半年效课堂达标课方案.docVIP

xx中学2014年—2015年第一学期 高效课堂达标课活动方案 我校自全面实施高效课堂教育课程改革以来，广大教师在教育教学理念、教育教学实践等诸方面均发生了深刻的变化，取得了一定的成绩。为进一步深化课堂教学改革，全面推进素质教育，依据教务处和教研室的安排，我校决定从2014年9月开始，在我校开展“高效课堂达标课”活动，为使这项工作顺利、有序的开展，特制定本方案，望老师们结合实际贯彻落实。 一、指导思想 在全校开展“高效课堂达标课”活动，活动，就是要动员教师反思和总结3年来课堂改革的经验教训，充分借鉴外出学习培训的先进经验，通过理论和实践的研究，促进我校的课堂教学模式。全校教育工作者要积极参与到活动中来，在实践研究中提升职业素质、专业水平和教育科研能力；宣传、推广优秀课程资源，促进教育科研成果在教育实践中的应用；通过活动的开展，建立健全教师专业化成长的评价机制和激励机制，深化课堂教学改革，落实新课程教学理念，全面提高义务教育阶段教师的课堂教学水平，全面提高教学质量。 二、领导小组 组 长：x 副组长：xx 成 员：年级组长，教研组长 三、课堂评优要求： 1、教研组长组织教研组成员互评打分，语数外物化以备课组为单位上报1名优质课，史地生政以教研组为单位上报1名优质课。 2、去掉一个最高分和一个最低分，平均分为最后得分。 3、达标课要求见评分附表。 四、评委：见附表 五、其他事项 1、课堂安排：教研组长、备课组长安排授课具体上课时间，并在前一天在学校群里提前通知。如遇临时教务冲突，时间安排顺延。 2、考勤：教研组长 3、摄像:备课组长、备课组长 4、影视资料采集：xx 5、课件、教案收集：xxx 六、实施步骤 高效课堂达标课九年级（9月15---9月29日） 高效课堂达标课八年级（10月6日—10月20日） 高效课堂达标课七年级（10月21日—11月3日） 阜康市第三中学高下课堂达标课活动 年级组 时间 学科组 　评委 负责人 地点 九年级 　 　 　 　 　 　 9月15日、16日 语文 小 多 媒 体 教 室 9月17日、18日 数学 9月19日、22日 英语 9月23日、24日 化学 9月25日 物理 9月26日 政治， 9月27日 历史 八年级 　 　 　 　 　 　 10月6日、7日 语文 10月8日、9日 数学 10月10日、13日 英语 10月14日 物理 10月15日 政治， 10月16日 历史 10月17日 地理 10月20日 生物 七年级 　 　 　 　 　 10月21日、22日 语文 10月23日、24日 英语 10月27日、28日 数学 10月29日 政治 10月30日 历史 10月31日 地理 11月3 日 生物 11月4 日 民语文 11月5 日 民语文 xx中学高效课堂达标课评分表 项目 评价要求 分值 得分 教学设计 10分 教学目标明确、具体，符合要求，渗透思想教育和行为训练。 4 教学结构安排合理，重难点突出。 3 以突出学生主体地位、促进学生主动参与和全面发展为宗旨，综合设计教学的结构、程序、方法和手段。 3 教学实施 40分 教学过程的组织 15分 创设教学情境，设计具有启发性、逻辑性、发展性的问题，给学生充分的自主活动的时间和空间，提供探索、尝试和思考的机会。 5 面向全体学生，因材施教，注意学生的差异性。 5 教学环节的组织有条理、有层次，衔接紧密，过渡自然，时间分配合理。 5 教学方法的运用 15分 教学方法具有启发性，能激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性和主动性。 5 注重培养学生能力，有计划地给予学生学习方法的指导。 5 恰当地选择和组合各种直观教学手段，充分发挥现代教育技术在解决教学重点、难点及创设教学情境等方面的作用 5 教学 机智 10分 具有较强的驾驭课堂教学的能力，能灵活、恰当地根据学生反应与参与状况，及时调节教学节奏和步调，进行正确的教学反馈。 10 学生行为 20分 主动性 学生通过恰当的学习方式，在多种感官协调作用下主动参与知识的获得过程。学习情绪高涨、勇于探索，敢于提出问题 8 个性 学生具有独特的学习风格和学习策略，在思维上闪现出灵活性和开放性，能表达出不拘泥于常规的思路和方法。 6 创新性 学生善于独立思考，勇于质疑问难；能综合运用所学知识和方法，创造性地解决问题