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空港小学 二 年级 语文 学科备课（2012-2013-2） 课题 21 真想变成大大的荷叶 第 1课时 累计第88课时 教 学 目 标 能正确、流利、有感情地朗读课文。 学会本课的生字，理解由生字组成的词语。 重点 能正确、流利、有感情地朗读课文，学会本课的生字。 难点 学习生字，指导书写。 课前准备 多媒体课件 教 学 过 程 与 方 法 　 一、组织教学 1、小朋友喜欢读儿歌吗？上课之前，老师先来教你们读一首儿歌，名字叫《四季歌》。老师说一小句，小朋友跟我读。 （1）春天暖，百花开；夏天热，雷雨多；秋天凉，稻谷香；冬天冷，雪花飘。 （2）接下来，难度加大了，我说一大句，你们跟着我说一大句。 （3）记住了吗？老师来考考大家，老师说前半句，小朋友接下半句。 （4）现在，不用老师提醒，能背出来吗？ 2、小结：这首儿歌告诉我们，一年有四个季节，春、夏、秋、冬，这四个季节都有不同的景色特点。 3、小朋友，你们最喜欢哪个季节呢？为什么呢？ 4、有一个小朋友，他十分喜欢夏天。当夏天来到的时候，他有很多的想法和愿望呢？是哪些想法和愿望呢？ 5、现在请小朋友把书打开，大声地读读21课，要求把字音读准，把句子读通。老师相信只要大家认真读，一定会找到答案的。 二、初读课文，整体感知 1、学生自读。 2、这首诗歌一共有几小节？谁愿意选一节来读给大家听？可以是你读得最好的一 段，让大家欣赏一下；也可以是你读得还不够好的一段，让大家当你的小老师，来帮帮你。 3、小朋友读的真好！读了课文，你们知道在夏天，我想变成哪些事物呢？ （1）学生自由说。教师贴出彩图。 （2）谁能把我这么多的愿望用这一句话来说清楚呢？ 　　出示填空：我想变，又想变，还想变，最想变。 （3）（指板书）这位小朋友有很多的愿望，他最想变—— （4）板书课题：（真字用红色笔写大一点。） （5）课题中的哪个字可以看出小朋友最想变成大大的荷叶呢？ （6）谁来把这个课题读好呢？（指读，齐读） 　你把小朋友想变成大大荷叶的强烈愿望读出来，真棒！ 　你把荷叶的特点读出来了。 我们一起来读读。 三、学习生字 1、小朋友学习真认真！下面我们来做个游戏，看生字娃娃躲在荷叶下面呢？我们一起来把他们找出来。　　 第一个出来了，读什么？（开火车读生字）游、穿、蝈、眨、柄、伞、戏。 2、这两个字“蝈戏”，你们能用自己的方法记住吗？ 3、伸出小手，跟老师一起来写一写。（指导书写） 4、学生描红。 四、作业 1、回家把这首好听的诗歌背给爸爸妈妈听。 2、回家再想一想，夏天来了，你自己想变成什么呢？为什么？ 板书设计： 21.真想变成大大的荷叶 游、穿、蝈、眨、柄、伞、戏 空港小学 二 年级 语文 学科备课（2012-2013-2） 课题 21 真想变成大大的荷叶 第 2课时 累计第89 课时 教 学 目 标 1、认读本课生字、词语，会正确美观地书写“游”字。 2、有感情地朗读诗歌，并能通过朗读体会夏季的美好。 重点 通过朗读体会诗歌的意境美。 难点 理解作者为什么真想变成大大的荷叶，并能感悟荷叶给大家带来的快乐。 课前准备 课件、生字卡片 教 学 过 程 与 方 法 一、 复习导入 1、 这节课我们继续学习——师课题，生齐读。 2、 谁来读读这些词语。 热情 穿梭 透明 花丛 清凌凌 嬉戏 眨眼 大伞 荷塘 静静地 指名读，带读，齐读 3、 出示田字格中的游字。 许多同学总把“游”字的右边写成反文，我想大家记住这条字谜肯定不会写错了。 4、 我们怎样把“游”字写好呢？你有何小妙招？。 5、 师范写，生书空。 二、 新授 1、 播放雷雨声、青蛙叫声。 你们听到了什么声音？ 是呀，夏天在轰隆隆的雷声中，哗啦啦的大雨里，小青蛙的呼唤中来了。 2、 出示课文第一小节，指名读。要求读出热情的语气。 3、 自由朗读课文，并思考作者想变点什么呢？ 4、 讲读第二小节。 （1）? 看图片（透明的雨滴） 你喜欢吗？能读好这个词组吗？出示：透明的雨滴。 ①、你要是这雨滴睡在绿叶上有什么感觉？ ②、带着你的感觉读这句诗。 读着读着我又变成小鱼了 （2）? 看小河图 这条小河的水真清呀，清的都可以看到里面的小鱼和水草了。书上用了个什么词来形容这样的小河？ ①齐读“清凌凌的小河”。 ②在这样的小河里游来游去小鱼们快乐吗？快乐地读这句诗。 透明的雨滴睡在绿叶上，可爱的小鱼游入清凌凌的小河，多么自由而快乐的夏天呀，让我们再次去感受一下吧！ （3）? 齐读第二小节 5、 自由学习第三小节：你们还想变什么 A、 蝴蝶 ①小蝴蝶生活在哪儿？ ②它们在花丛干什么？书上用了哪个词来写？ 出示“穿梭 ”读好这个词。再找学生演这个词。 小蝴蝶们让我们一起快乐的在教室里穿梭吧！齐读