利用轴对称进行设计.docVIP

榆林市第十中学 七年级（下）数学“六步教学”导学提纲 课题 利用轴对称进行设计 设计者 马庚飞 授课人 使用班级 使用人姓名 学习 目标 １、能利用轴对称设计简单的图案； 2、欣赏生活中的轴对称图案，感受数学丰富的文化价值.　 重难点 学生设计的作品符合要求 教 学 过 程 一、教师主导，提出问题 观察、欣赏课本上的图5-21的图片，判断它们是否是轴对称图形，它们是怎么样剪的呢？同学们还见过哪些生活中的图案成轴对称？（可从一些商标、车标等方面去发挥） 二、学生探究，发现问题 1、同学们动手操作课本第128页“做一做”，根据自己剪出的图案回答提出的问题。 2、①制作如图所示的4张正方形纸片；②将这4张正方形拼合在一起，就能得到不同的图案，请你试一试还能拼出其它图案吗？优秀作品展示，全班交流，并给作品起名字，注意具有象征意义。 三、主体互动，研究问题 1、以给定的两个圆、两个三角形、两条平行线为构件，请你尽可能多地构思出独特且有意义的轴对称图形，并写出一、两句贴切的解说词。图中就是符合要求的两个图形。与同学比一比，谁构思的图形多而漂亮。 2、某居民小区搞绿化，要在一块长方形空地上建造花坛，现征集设计方案，要求设计的图形由圆与正方形组成（圆与正方形的个数不限），并且使整个长方形场地成轴对称图形，请在下图所示的长方形中画出你设计的方案。（至少三种） 3、同学们完成课本第129页“做一做” 课堂练习 1、请你应用轴对称的知识画出图中的三个图形，并涂上彩色，与同学比一比，看谁画得正确、漂亮。 2、在下面的网格内，给出了一个图形和一条直线，试画出已知图形关于直线的轴对称图形。 3、利用下图设计出一个轴对称图案. 4、利用一个点、一条线段、一个正三角形、一个正方形设计一个轴对称图案，并说明你要表达的含义.