第二单元 课题1 空气-教案.docVIP

第二单元 空气（第一课时） 设计 要素 设计内容 课程 标准 了解并知道空气的组成，了解测定空气含量的装置。 教 材 分 析 本节内容主要介绍空气成分的实验及纯净物，混合物的概念，为后续学习氧气打下基础，通过实验测定了解空气的组成，了解空气的重要性。 课 堂 目 标 知识与 技能 1、了解空气的主要成分；初步认识混合物和纯净物的概念，能区分常见物质中的混合物和纯净物通过对“测定空气里氧气含量”实验的操作、观察、分析，了解空气的组成2、了解混合物和纯净物的概念“测定空气里氧气含量”实验如何指导学生观察实验现象，引导学生初步学习分析实验现象的方法。2、纯净物和混合物的判断。 演示[实验2-1] 教师提问：你们看到了什么现象？ 教师引导学生 就实验，提出思考题 点评学生的回答，综合展示正确的答案。 展示空气成分 空气中含有多种物质，像空气这样的物质引出混合物概念。 PPT展示 回答课本习题 记本节课知识点； 练习册中的相关题 踊跃猜谜 阅读教材 倾听降解 学生回答 学生思考 得出结论 学生思考， 回答问题 阅读教材，说出空气成分 学生举例 学生总结本节内容及收获或质疑。 堂 清 内 容 1．桌子上有一个空烧杯，烧杯内 （ ） A 是氮气 B 是氧气 C 是空气 D 没有物质 2．证明空气成分的科学家是 （ ） A 法国的拉瓦锡 B 瑞典的舍勒 C 英国的道尔顿 D 英国的普利斯特里 3．空气中按体积计算，含量最多的气体是 （ ） A 氧气 B 氮气 C 二氧化碳 D 稀有气体 4．空气中氧气与氮气的体积比约为 （ ） A 4：1 B 1：4 C 1：5 D 4：5 5.下列物质中属于纯净物的是（ ） A. 洁净的空气 B. 液态空气 C. 清澈的河水 D. 液态二氧化碳 6.下列物质中属于混合物的是（ ） A.冰水共存物 B.液态氧气 C.五氧化二磷 D.冰冻矿泉水 7.判断下列物质是混合物还是纯净物? ①洁净的空气 ②液氧 ③食盐水 ④二氧化碳 ⑤铁水 ⑥蒸馏水 ⑦矿泉水 ⑧稀有气体 ⑨五氧化二磷 混合物有: ；纯净物有: ； 板 书 设 计 课题1 空气 一．空气是由什么组成的 1.拉瓦锡实验 2.我们的实验 现象：红磷燃烧，发出黄色火焰，产生大量白烟，放热。 烧杯中水进入集气瓶中约占标记部分体积的1/5. 结论：红磷+氧气→五氧化二磷 3.空气的成分 氮气78%， 氧气21%，稀有气体0.94%， 二氧化碳0.03%，其他0.03% 4.混合物概念，举例； 纯净物概念，举例； 教 学 反 思 本节课的设计思想是在科学史的情境中，让学生进行探究的学习，培养学生的分析性、实用性，并通过学生的探究，培养了学生科学素养，但这节课不是很满意的就是学生没有亲自动手实验的体现，没有得到实验带来的快乐。 第二单元 空气（第二课时） 设计 要素 设计内容 课程 标准 教 材 分 析 本节内容包括两部分，空气是一种宝贵的资源和保护空气。这两部分内容息息相关，要让学生了解空气各成分的重要作用，从而增强保护空气的意识。 课 堂 目 标 知识 与 技能 认识氧气，氮气，稀有气体的主要物理性质和用途；培养学生理论联系实际的能力； 用途：防腐，保鲜，冷冻，制化肥，保护气。 阅读教材，了解稀有气体。 [板书] 稀有气体 （氦氖氩氪氙氡） 性质：无色无味，化学性质很不活泼。 用途：保护气、电光源、激光技术、氦制造低温环境、氙用于医疗麻醉。 指导学生观看图片，讨论造成大气污染的原因。 [板书] 保护空气 讨论： 在你身边发生过那些污染空气的现象？ 大气污染会造成哪些危害？ 为了保护人类赖以生存的空气，你能做些什么？ [板书] 1．污染物：一氧化碳、 二氧化硫、二氧化氮、 可吸入颗粒物； 2．来源： ①工业；②生活； ③交通；④农业； 3．危害： 影响健康，影响农业，酸雨，温室效应，臭氧空洞。 4．防治方法： 加强大气监测、 使用清洁能源、 积极植树造林等。 三、知识巩固 四、课堂小结 五、布置作业 教师提问 点评答案 PPT展示