第二章二次函数函数应用1.docVIP

东镇春元中学学案 班级：_______ 组名：_______ 姓名：_______ 编号： 59 教师寄语：失败是坚韧的最后考验. 年级 九 学科 数学 课型 复习 主备人 王淑敏 时间 12.24 学科组长 解喜红 审核人 景文红 课题 第二章二次函数函数应用1 学习目标 1.掌握长方形和窗户透光最大面积问题，体会数学的模型思想和数学应用价值． 2.学会分析和表示不同背景下实际问题中的变量之间的二次函数关系，并运用二次函数的知识解决实际问题． 重·难点 重点：掌握从实际问题中建构二次函数模型。 难点：用二次函数的知识解决实际问题。 学 习 过 程 一、知识预备： 二次函数y ax+bx+c a≠0 的顶点坐标是 ，对称轴是 ①当a 0时,y有最小值 ；②当a 0时,y有最大值＝ 。 二、新知探究： 1.如图,在一个直角三角形的内部作一个矩形ABCD，其中AB和AD分别在两直角边上. 1 设矩形的一边AB xm,那么AD边的长度如何表示？ 2 设矩形的面积为ym,当x取何值时,y的值最大？最大值是多少 跟踪训练： 2.某建筑物的窗户如图所示,它的上半部是半圆,下半部是矩形,制造窗框的材料总长 图中所有黑线的长度和 为15m.当x等于多少时,窗户通过的光线最多 结果精确到0.01m ?此时,窗户的面积是多少? 三、课堂练习： 1.将一条长为20cm的铁丝剪成两段，并以每一段铁丝的长度为周长各做成一个正方形，则这两个正方形面积之和的最小值是多少cm． 四、课堂小结： “最大面积” 问题解决的基本思路. 1.阅读题目，理解问题. 2.分析问题中的变量和常量,以及它们之间的关系. 3.用数量的关系式表示出它们之间的关系. 4.根据二次函数的最值问题求出最大值、最小值. 5.检验结果的合理性. 五、课堂检测： 1.学校计划用地面砖铺设教学楼前的矩形广场的地面ABCD，已知矩形广场地面的长为100米，宽为80米，图案设计如图所示：广场的四角为小正方形，阴影部分为四个矩形，四个矩形的宽都是小正方形的边长，阴影部分铺设绿色地面砖，其余部分铺设白色地面砖． （1）要使铺设白色地面砖的面积为5 200平方米，那么矩形广场四角的小正方形的边长为多少米？ （2）如图铺设白色地面砖的费用为 每平方米30元，铺设绿色地面砖的费 用为每平方米20元，当广场四角小正 方形的边长为多少米时，铺设广场地 面的总费用最少？最少费用是多少？ 2.如图，东梅中学要在教学楼后面的空地上用40米长的竹篱笆围出一个矩形地块作生物园，矩形的一边用教学楼的外墙，其余三边用竹篱笆．设矩形的宽为x，面积为y． （1）求y与x的函数关系式，并求出自变量x的取值范围. （2）生物园的面积能否达到210平方米？说明理由． spacing of 100mm. C, line line line nearby. D, spare wire unified terminal strip Terminal terminal strip at the top of the vertical, horizontal terminal strip from the harness to Terminal Pai end at the beginning , length to ensure as far as Terminal and set aside. After e, form a wire harness, cable, line. When the line should be in the core wire for better identification and marking on the cards will be prepared in advance, alternate core core content for the cable numbering. F, finish line, according to the corresponding terminal locations, wire one by one from the bunch out, pulling line, should be kept parallel to each other and more. Core dark as possible, determined in accordance with specific conditions, it is required that: neat, beautiful, shapely, pleasing to the eye. 7.6.2 wiring technology, out of the core