第八册《台阶》教学设计doc.docVIP

八年级上册第八课《台阶》教学设计 一．教学目标：1. 整体感知课文内容，了解故事情节父亲形象2. 学习抓住关键语句把握故事内容二．教学重点：把握故事内容，分析父亲形象，理解作品的思想感情。 教学难点：理解父亲形象的意蕴。课时安排：一课时 教学理念：采用讨论、质疑等方法使学生动脑动手自主合作探究学习法。教师启发引导。1、 读懂人物在通读教材的前提下，可以用“三问”引导学生把握内容、分析人物。 2、 读懂作者作者在父亲身上倾注了怎样的情感？ 3、 读出自己联系生活，理解 ﹑感悟父亲。 预习了解作者及作品情况。?? 父亲为什么要造一栋有高阶的新屋父亲是怎么造起一栋有高台阶的新屋？他做了哪些造屋准备工作？造好了，父亲怎么样了复述课文，感知父亲形象. 教学设计： ?李森祥下面，让我们随着当代作家李森祥老师的步伐，踏上又一个台阶。 1. 整体感知课文内容，了解故事情节父亲形象2. 学习抓住关键语句把握故事内容检查课前预习讨论情况。作者介绍：李森祥，浙江衢州人。1986年发表处女作 《》后迅速成长。他的小说以、军营两大生活为主要题材，塑造出一系列生动的普通的质朴形象。其作品《》获《小说月报》第四届百花奖。他也是电视剧《》?编剧之一。 识记字词凹(ao)??凼(dang)??门槛(kan)??涎(xioan)水??揩(kai)??筹(chou)划黏(nian)尴尬(gan?ga)撬(qiao)?? 嘎(ga) 微不足道????大庭广众自主、合作学习 （课件展示?）?读书之境界： 读懂人物?赏析语言 —— 感悟生活 。下面就请同学也像攀登台阶一样，开始我们本节课的学习之旅吧。阅读小说，首先要了解的故事内容，1、读课文，读懂人物 父亲为什么要造一栋有高阶的新屋“台阶高，屋主人的地位就相应高。”父亲不甘心低人一等，渴望受人尊重。望着人家高高的台阶，羡慕不已，他立下宏愿，也要造一栋有高台阶的新屋。父亲立下造屋目标② 父亲怎样造起一栋有高台阶的新屋？? 课文中写到父亲为了建造一幢有台阶的房屋，他的确一点一滴的积累，一分一文积攒，起早贪黑，从早到晚，一年四季，七个月种田，四个月砍柴，半个月捡卵石，剩下半月过年、编草鞋。 360 天安排得非常紧凑。他终年辛苦，准备了大半辈子，一砖一瓦的捡，一角钱一角钱的攒，终于盖起了新屋。所以，我们可以知道：父亲具有华夏炎黄子孙的优良传统——用诚实的劳动兴家立业、不怕千辛万苦、拼命硬干、勤俭持家的美德。兴家立业——勤劳、顽强?③ 新屋造好了，父亲怎么样了？? 父亲坐在新台阶上感到十分不自在，人衰老了，累垮了。 同时，父亲身上有着中国传统农民所特有的谦卑的品质当九级台阶造好后，他却不好意思坐上去。新屋建成喜悦、局促、不自在——淳朴、善良、谦卑? 累垮身体，不服老——倔强 故事的叙述线索是什么？（台阶）“文眼”是什么？（台阶高，屋主人的地位就相应高。）? 我们知道了父亲造高台阶新屋的不易，让我们进一步的走进这位父亲的感人形象。 ① 跳读课文，划出文中最让你感动，最能表现父亲形象特点的以“看到了父亲是一个的人”为题说一段话。 ②/ ：从“砍柴，磨断草鞋、、、”这一细节看出父亲是一个不拘小节，吃苦耐劳，节俭的人。 例③/ ：从父亲“闪了腰、、、”这五细节看出他是个十分要强的人。③ 小结归纳（只要言之有理即可）：他是一个非常要强的农民，有志气，不甘人后，希望受到别人尊重。 他是一个有着长远生活目标的人，有愚公移山的精神和坚忍不拔的毅力。 他是一个老实厚道的农民，他用诚实的劳动兴家立业，不怕千辛万苦。 他是一个谦卑的人，有着中国农民所共有的谦卑的特点，当九级台阶造好后，他却不好意思坐上去。 ?勤劳、顽强、淳朴、善良、谦卑、倔强、要强、有志气、不甘人后、愚公移山的精神，坚忍不拔的毅力。 2. 再读课文，研读赏析 学习抓住关键语句把握故事内容—20段） 第二片段：砌成之时：（第21段） 第三片段：砌成之后：（第24—28段） （2）学习第一片断：准备之时：（第18—20段） ①大声读第18段，根据上下文，在“父亲把满满的一担黄泥踏好“这样的一句话后面，请以①：台阶终于砌好了，我一辈子为的是什么？不就是为了受人尊重吗？以后可以不在别人面前低眉顺眼啦！ 例②：啊，台阶终于砌好啦！家里有了地位了，可以得到别人的尊重了吧？ 小结：同学们的回答很精彩，从同学们对父亲的心理描写中，我看到了父亲内心的情感：难以抑制的兴奋激动和强烈的渴望。 ②同学们，你们从哪些细致的描写中感觉到父亲的这种内心情感的？请具体说说？（注意点拨，要抓住关键语句赏析。）（先提问，后提答案） 例：第18段“那天早上父亲天没亮就起了床”：“天没亮”可以看出父亲对砌台阶这个事情显得迫不及待，难以抑制的的兴奋的心情。 例：