教学基本功1.docVIP

教学基本功8项指标 一般地说教学基本功应包括： 1. 理解课程标准和把握教材的基本功：掌握课程标准对学科教学的目的、要求、内容、应重视的问题以及各个年级基本能力和基础知识教学要求。能够理解单元或章节教材在教材体系中的地位和作用，准确确定教学重点和难点，选用恰当的教学方法和教学手段，符合课程标准的要求和教学实际的需要。 2. 备课的基本功：能从教学实际出发认真构思教学方案，教学目标明确，重点突出，条理清楚，认真设疑，能抓住要点，关注学生的个体差异，关注学科与学科之间、单元单元之间以及课与课之间的联系与整合，教案工整规范。 3. 运用教学语言的基本功：能用标准的普通话进行教学，正确清楚表达讲授内容，用词准确，条理清楚，节奏适宜，过渡自然，逻辑性强，富有幽默感，讲课堂术语。 4. 设计板书的基本功：能根据教学需要设计好板书，目的明确，重点突出，条理分明，科学、合理、适用，有指导复习的价值，书写美观。 5. 应用现代教学技术的基本功：能够恰当选择和使用常用的教学媒体，做到独立使用，操作规范，对用计算机辅助教学的技术水平达到国家要求（中级）水平。 6. 学科专项基本功：如语文学科朗读，数学学科绘制图形，外语学科绘制简笔画，能用外语组织教学，历史学科能准确指示和分析历史地图、文物图及历史资料，地理学科绘制简略图，物理学科、化学学科、生物学科能正确进行演示实验和组织学生实验，音乐学科自弹自唱，美术学科示范美术技法，体育学科示范动作和示范操作等。 7. 组织教学基本功：课堂上重视组织教学，做到从开始到最后师生始终以饱满的热情进行教与学，教师要注意观察每个学生的心理活动，随时调节课堂气氛，端正学生的学习态度，使每个学生在课堂上都有所得。 8. 教学评价基本功：教师要熟练掌握诊断性评价、形成性评价和总结性评价方法和技能（包括编写试题、试卷分析、听课评课等），关注学生之间的有差异的成长和发展，及时帮助，指导学生，鼓励学生更好的学习，评价不仅要关注学生在语言和数理逻辑方面的发展，还要发现和发展学生多方面的潜能。逐步建立个人成长记录袋、成长自述、实作测试、案例分析等评价方法和手段，提高评价效果，发挥评价的教育功能，促进学生健康成长。 复习，是使学生及时消化、巩固知识，并使知识系统化、条理化的一种学习方法。对于工作在教学第一线的高中教师来讲，如何指导面向会考和高考的高中学生进行复习显得尤其重要。一般来讲，教师在指导学生复习时，要求学生在复习课本知识的同时，要在认识上进一步提高，要使知识系统化、条理化，掌握知识内在的本质的联系，并设法使知识巩固在记忆里。 作为一个工作于教学第一线的高中生物教师，笔者在多年教学工作中归纳总结出几种适用于高中生物会考和高考的复习方法，在此供同行教师参考，希望能起到抛砖引玉的作用。 一．联系实际法 在学习中把所学的知识与各种实践联系起来，可以提高识记效率。例如复习“人体内部器官”时，可利用人体内部器官模型，让学生亲自动手把各器官进行拆卸再重新组装，了解各器官的位置。同时，联系自己身体的实际，指出各器官位置的所在。通过亲自动手和观察，学生就有比较深刻的印象，有助于记忆。可以运用此法进行复习的还包括人体骨骼、骨骼肌、人体八大系统等知识点。 二．理解记忆法 对于需要记忆的基础知识和基本概念，教师可指导学生理解有关知识的原理及其关系。例如复习“胚芽鞘向光性实验”可运用此法。复习时把植物胚芽鞘分成三部分： 胚芽鞘尖端 感受光刺激的部位，可产生生长素。 单侧光照射下：生长素可横向运输（背光一侧多，向光一侧少） 尖端下面一段 可弯曲生长的部位 生长素只能向下运输；生长素多的一侧生长快，会弯曲 ①云母片：不透水，生长素不能穿透 外加条件 ②锡箔小帽：不透光 ③琼脂：生长素可以穿透 按照以上的分析理解，可以很快判断下列胚芽鞘生长的情况（图中③和④插入云母片；⑤和⑥套上锡箔小帽；⑦和⑧加上有生长素的琼脂。） 光 光 光 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ 结果：①受光均匀，尖端下面一段生长素左右分布均匀，直立生长； ②感受单侧光刺激，尖端生长素横向运输，尖端下面一段生长素左多右少，向光弯曲生长； ③感受单侧光刺激，尖端生长素横向运输，尖端下面一段生长素左多右少，向光弯曲生长；