第三届校长论坛二道学政教处发言稿.docVIP

立足快乐教育，促进师生共同发展 ——二道小学推进课改的思考与行动 仪陇县二道镇小学校 政教处发言人：董晓春 各位领导，各位同仁： 大家好，今天我发言的题目是《立足快乐教育，促进师生共同发展》。 本届校长论坛的主题是：推进课改的行动和思考。这些天，我一直在思考下面几个问题： 第一，为什么要去做课改？仅仅是为了响应国家的教育政策吗？不，它是我们每所学校要发展必须要做的事情。 第二，怎样去推进课改？课改仅仅是改革一下课堂教学或者集体备课吗？学校的其他管理就不需要改革了吗？ 第三，如何评价一个学校的课程改革的效果？是单方面的看教学成绩，学生试卷上的那些分，还是从学校整体发展状况来评价？ 带着上面的思考，联系自身的工作，我的思路渐渐明了。 著名的教育学家陶行知先生说过，教育是要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。 由此可见，一所好的学校不在于地理位置的重要，不在于校舍的大小，不在于学生的多少。 快乐是一种心态。当我们将这种快乐的心态用于学习中，我们就达到了学习的最佳境界。 以校长为首的班子领导下，大力实施教育，让每一位来这里的孩子在快乐中学习，在快乐中成长。 努力营造快乐环境 人们常说，环境是塑造人的基本条件。周围环境的好坏甚至能影响一个人的一生。 走进，你就能感受到这里花草含情，墙壁寓意。从宽敞开阔的场到宁静幽雅的，从整洁明亮的教学楼到多彩多姿的文化墙，学校的每一寸土地都为学生健康成长而特意设计。环境文化、班级文化、楼道文化、办公室文化……各式各样的快乐文化将历史与人文融合在了一起，形成了一种独特的育人氛围，引导学生在和谐的校园环境里快乐地成长，促使老师们高质量地教书育人。 学校还多方争取资金对校园环境进行进一步改善。先后维修维护或重新改造了学校花台、校门门卫室、宣传橱窗、教学楼楼道、室等，学校校园环境焕然一新，真正成为了全校师生“生活的乐园、成长的摇篮”。 培养快乐教师 优质的学校，不仅要有先进的教学设备，优美的育人环境，更重要的是要有一支高素质的教师队伍。优秀的教师要充满爱心，富有才华，具有创造力并且甘于“寂寞”，乐于奉献，能够把学生的利益放在一切工作之首。 “有了快乐的老师，才会教出快乐的学生”。为此校积极为教师的发展创设条件，提供舞台，使其在体验自身价值的过程中感受快乐。 坚定教师教育信念。长期以来，学校一直把教师的职业信念作为教师队伍建设中师德的一个重点来常抓不懈。学校成立以校长、党支部书记为首的领导小组，对全校教师进行教师职业信念的教育活动，通过，树立身边的榜样教师“现身说法”起示范作用等，让全体教师对教师职业有了更深的认识，对自己的发展方向也有了更明确的把握。 营造快乐工作氛围。教师职业具有明显的辛苦性、复杂性、创造性，同时社会责任大，这会给教师带来巨大的压力。为此，经常举办丰富多彩的教师活动，丰富其业余生活，感受轻松快乐，从而减轻工作压力。如：六一节教师与学生同台庆祝，学校教工篮球队经常与兄弟学校进行联谊活动。，学校还组织教师到参观游览。学校关心教师生活，遇到教师生病，学校领导总是及时前往看望教师遇到困难学校总是会及时给予帮助。 积极倡导柔性管理。学校对教师的年度考核，不以考试为惟一尺度，兼顾过程，不忽视教师平时的工作态度、工作状态、师德、科研等。这些举措有效沟通了教师之间的感情，增加了对学校的信任，时时能够体验到成功与关怀。同时，及时发现教师的闪光点，不断树立榜样，每年隆重表彰优秀教师鼓舞了教师的工作热情，自觉把个人发展同学校的兴衰荣辱连在一起，树立了强烈的主人翁意识，形成强大的凝聚力、的力 三、合力实施快乐 做一个快乐的教育者，践行快乐的教育方法，努力给予孩子乐观、自信、积极的信念，是老师们的一致目标。 孔子说：“知之者不如好之者，好之者不好乐之者。”有专家认为，“知”在知识层面，“好”在道德层面，而“乐”则在审美层面。而只有进入到审美层面，学习起来才能乐此不疲，实现真正意义上的高效。 为了更好地营造宽松的课堂氛围，老师们充分利用现代教育技术的优势，将文本、图像、视频和音频信息动静结合，渗透到各学科教学、活动之中，充分挖掘教育资源，为学生提供了广阔的认知空间、丰富多彩的信息资源和多样化的认知途径。 作为课堂教学的策划者、引导者、组织者，是实施快乐教育的关键所在。在课堂教学中，们特别注重教学方式与学习方式的变革，积极倡导“自主、合作、探究”的学习方式，引导学生自主学习，培养学生探究与合作精神。 “三为主”、 “一核心”、“三结合”，正确理顺了学生、教师、教材三要素的关系，摆正了个别与全体、课内与课外、智力与非智力发展的关系，具有现实性和长效针对性。 在教学内容上以教材为教学的主要（而非唯一）依据，并不妨碍教师灵活、创造性地使用教材，也不是特指某个版本的教材，