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高考一轮复习 文化生活 第八课 教案 【教学目标】 1. 识记文化生活的“喜”与“忧”表现、我们所倡导的大众文化 2. 理解落后文化和腐朽文化差异、大力发展人民大众喜闻乐见的文化 3.运用相关材料分析怎样克服落后文化和腐朽文化的影响 【重点难点】怎样克服落后文化和腐朽文化的影响 【教学课时】 2-3课时 含试卷讲评 【基本知识】 1.指出文化生活多样化的原因 2.简述文化生活的“喜”与“忧”表现、原因及态度 3.我们所倡导的大众文化是什么样的文化？为什么要大力发展人民大众喜闻乐见的文化？ 4. 指出落后文化和腐朽文化差异。怎样克服落后文化和腐朽文化的影响？ 【知识关系】 1.文化生活中的可喜变化和存在问题 ? 可喜变化 存在问题 原因 文化市场和大众传媒的发展 文化市场的自发性和传媒的商业性 （不是盲目性） 表现 ①满足人们日趋多样化的文化需求，充实了人们的精神生活；②通过灵活而有吸引力的表现方式，传播科学文化知识；③它便于采取群众喜闻乐见的方式，使人们潜移默化地接受正确的价值观念，提高思想道德素质；④它易于引导人们的消费观念，推动生产的发展。 ①有些部门和单位在经济利益的驱动下，不顾社会效益，肆意生产、销售品位低下的文化产品；②有些文化产品借消遣娱乐的名义，以荒诞、庸俗的内容，迎合低俗趣味；③有些媒体单纯追求轰动效应，热衷于捕风捉影的“新闻”炒作，不负责任地传播“绯闻轶事”等等 对 策 （1）国家角度：加强管理，正确引导。 ①推动社会主义文化的大发展大繁荣，坚持马克思主义为指导，坚持先进文化的前进方向，坚持以科学的理论武装人、以正确的舆论引导人、以高尚的精神塑造人、以优秀的作品鼓舞人，弘扬主旋律，提倡多样化，发挥社会主义先进文化的导向和示范作用。大力发展先进文化，支持健康有益文化，努力改造落后文化，坚决抵制腐朽文化。②立足人民群众的实践，面向广大人民，反映人民的利益与呼声，发展为人民群众所喜闻乐见的大众文化。　③建设社会主义精神文明，对落后文化，通过不断的科学文化教育，予以改造和剔除；对腐朽文化必须坚决抵制，依法取缔。④推动社会主义核心价值体系建设，用以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神鼓舞斗志，用社会主义荣辱观引领社会风尚。　⑤推动文化事业和文化产业发展，满足人民群众的基本文化权益，建设和谐文化，培育文明风尚。 （2）企业角度：要坚持经济效益与社会效益的统一，生产人民大众喜闻乐见、健康向上的文化产品，遵守法律法规，遵守职业道德，承担社会责任。 （3）个人角度：①自觉接受健康文化的熏陶，提高自身辨别不同性质文化的眼力，增强抵御落后文化、腐朽文化的能力。　②自觉树立社会主义荣辱观，加强自身的思想道德修养与科学文化修养。　③积极参与社会主义精神文明创建活动，建设和谐文化，培育文明风尚。 2.落后文化与腐朽文化 落后文化 腐朽文化 不 同 点 含 义 各种带有迷信、愚昧、颓废、庸俗等色彩的文化，都是落后文化，落后文化常常以传统习俗的形式表现出来 封建主义和资本主义的腐朽思想、殖民文化、“法轮功”邪教、淫秽色情文化等，都属于腐朽文化 危 害 落后文化是文化糟粕。污染文化环境，危害社会 腐蚀人们的精神世界、侵蚀民族精神、阻碍先进生产力的发展、危害社会主义事业 政 策 通过科学文化教育，予以改造和剔除 必须坚决抵制，依法取缔 共同点 其存在都源于封建思想残余、西方资本主义腐朽思想的冲击、市场经济的弱点。都是文化中的糟粕，都是与先进文化相对立，与社会主义精神文明相对立，它们都会导致拜金主义、享乐主义和极端个人主义，对社会都有严重的危害，应坚决加以抵制 【课堂反馈】 一。选择题 1. 2010年7月23日，中共中央政治局就深化我国文化体制改革研究问题进行第二十二次集体学习。胡锦涛同志在讲话中提出，要“坚决抵制庸俗、低俗、媚俗之风”。“三俗”之风的出现 　A.　 A. 缘于文化市场的自发性和传媒的商业性 B. 是传媒文化固有弊端的体现 C. 表明腐朽文化在我国已泛滥成灾 D. 表明文化对人的影响是强制的 2.（2012年高考江苏卷）穿越剧以“穿越”的手法演绎历史,满足了不少人的欣赏需求,取得了一定的经济效益;但以“穿越”的方式解读历史也引来了更多的反思,甚至受到批评。这就要求影视作品的创作要能够D. A. 满足大众的娱乐化需求 B. 提高人们辨别异质文化的能力 C. 保障人们基本文化权益 D. 实现经济效益和社会效益的统一 3.（2012年高考福建卷〕下表是某地不同群体对所喜爱的文化活动的选择情况 群体 老年人 中年人 青少年 　喜爱的文化活动 　听戏曲、打太极拳… 　看电视、阅读书报… 　上网、听音乐… 　某班同学分析表中信息后提出下列建议，你认为合理的是 　C．　 A．倡