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本科生毕业论文 设计 题 目： 魏书生课堂教育思想浅析 学生姓名： 王芳 学 号： 座机电话号码 专业班级： 汉语言文学101004班 指导教师： 肖明清 完成时间： 2013年11月 毕业论文 设计 任务书 课 题 申 报 与 审 查 毕业论文 设计 成绩评定表 一 毕业论文 设计 题目 论鲁迅与余华小说中的苦难意识 学生姓名 徐玉兰 专业班级 汉语言文学05103班 学号 座机电话号码0332 指导教师评语： 建议成绩： 指导教师签名： 年 月 日 毕业论文 设计 成绩评定表 二 毕业论文 设计 题目 论鲁迅与余华小说中的苦难意识 学生姓名 徐玉兰 专业班级 汉语言文学05103班 学号 座机电话号码0332 评阅人评语： 建议成绩： 评阅人签名： 年 月 日 毕业论文 设计 成绩评定表 三 毕业论文 设计 题目 论鲁迅与余华小说中的苦难意识 学生姓名 徐玉兰 专业班级 汉语言文学05103班 学号 座机电话号码0332 答辩时间 答辩地点 答 辩 小 组 成 员 姓名 职务 职称 姓名 职务 职称 姓名 职务 职称 答辩委员会评语： 答辩委员会主任签名： 年 月 日 系毕业论文 设计 工作领导小组审查意见： 评定成绩 组长签名： 年 月 日 本科生毕业论文 设计 开题报告书 题 目 ＿论鲁迅与余华小说中的苦难意识 学生姓名 ＿＿＿徐 玉 兰＿＿＿＿＿＿＿ 学 号 ＿＿ 座机电话号码0332＿＿＿＿＿ 专业班级 ＿＿汉语言文学05103班＿＿＿ 指导老师 ＿＿＿邹 永 常＿＿＿＿＿＿＿ 2010年11 月30 日 论文（设计）题目 论鲁迅与余华小说中的苦难意识 课题目的、意义、国内外有关研究动态： 目的、意义： 文学作为人类精神生活中的一种特殊表达方式，表现人的苦难与不幸是其永恒的主题。在中国现代文学史上，鲁迅全面、深刻地揭示了封建统治下国人的苦难。余华继承、发扬了鲁迅风格与精神，替苦难中的中国人“呐喊”。他让这个世界尽显阴郁、荒诞和暴力，让读者从中去发现、认识自己和周围的一切，提出新的直面苦难而不致跌入绝望深渊的在世态度。 （二）国内外有关研究动态： 一般认为以余华为代表的先锋小说家多受外国文学的影响，因此，比较与影响研究多涉及外国作家或文化。早在80年代末，李劼便指出，“在新潮小说创作，甚至在整个中国文学中，余华是一个最有代表性的鲁迅精神继承者和发扬者。” 李劼历史描述和阐释的二十世纪中国文学史论 M .青海人民出版社,1998年此后关于余鲁二人的联系，王彬彬等人也多有提及。 毕业论文 设计 进度安排： 2010年9月20日—9月30日 学生确定选题上报 2010年10月31日前 指导教师下达毕业论文任务书 2010年11月30日前 指导教师召开开题报告会，学生填写开题报告表 2010年12月—2011年3月 学生在教师指导下撰写毕业论文初稿 2011年3月31日前： 学院中期检查。 2011年4月1日—4月28日 学生在老师指导下修改补充完善论文。 2011年5月1日——5月12日： 毕业论文上交学院教务办。评阅教师填写评阅人意见。 2011年5月14日——5月30日： 毕业论文答辩与成绩评定。 主要参考资料： ⑴鲁迅：《鲁迅全集》第1卷，人民文学出版社 ⑵余华：《许三观卖血记》，上海文艺出版社 ⑶内山完造：《生活文化下的真中国》，载《三只眼睛看中国》，中国社会出版社 ⑷余华：《活着·韩文版自序》，上海文艺出版社 ⑸鲁迅：《鲁迅全集》第4卷，《南腔北调 自序》,人民文学出版社 ⑹余华：《活着·中文版自序》，上海文艺出版社，2004年版 ⑺陈丹青：《鲁迅与死亡》，《鲁迅研究月刊》，2006年第7期 ⑻汪晖：《反抗绝望——鲁迅及其文学世界》，河北教育出版社 指导教师意见： 签名： 年 月 日 开 题 报 告 会 纪 要 时 间 地 点 与 会 人 员 姓 名 职务（职称） 姓 名 职务（职称） 姓 名 职务（职称） 佘丹青 教授 周淑蓉 副教授 王晓虹 副教授 邹永常 教授 会议记录摘要： 关于论题：本论题旨在指出在当代文学中，余华继承和发扬了鲁迅展示人类苦难的写作风格，提出余华深化了文学对人类存在的意义，提供了一种新的直面苦难而不致跌入绝望深渊的在世态度,具有一定的现实意义和理论意义。 关于理论体系：本论文共分四部分——第一部分：展示苦难；第二部分：正视苦难；第三部分：追溯苦难；第四部分：拯救苦难。这四部分分别是从提出问题、分析问题、解决问题三方面联系成一个比较完整的理论体系。 关于创新点：本篇论文认识到表现人的苦难这一人类永恒主题上，余华是当代最具代表性的鲁迅精