贵阳市中小学教育信化工作评估标准(试行).docVIP

附件： 贵阳市中小学教育信息化工作评估标准(试行) 一、现代教育技术（含信息技术和现代远程教育）管理和应用区（市县）和乡镇） 评估项目 评 估 标 准 一级 指标 二级 指标 组织 管理 管理工作 1、区（市、县）、乡镇把中小学现代教育技术应用、农村中小学现代远程教育工程管理和应用纳入本地区教育发展整体规划，目标任务明确，措施和计划步骤具体。 区（市、县） 3、区（市、县）、乡镇成立现代教育技术教学应用指导机构，分工明确，每学期至少召开一次专题研究会议。 、区（市、县）、乡镇有教学应用检查、考评和激励制度。 1、区（市、县）、乡镇对学校有专项运转经费投入。 2、区（市、县）区（市、县） 3、区（市、县）有设备资源接收、存贮。 4、高效、认真完成省市业务部门安排的各项工作。 5、建立技术支持专业队伍，有专人负责对学校硬件故障实行管理、指导与维护。 6、定期深入学校听课，每学期不得少于4次。（听课记录、照片、课堂实录） 队伍 建设 师资 培训 区（市、县）、乡镇有详细的培训方案或计划。 区（市、县） 3、区（市、县）对校长、技术人员、骨干教师的集中培训每学期不少于2次（10课时），培训工作有检查措施，并纳入对学校考核。 管理 人员 1、建立教育技术专职队伍，管理人员职责明确。 、区（市、县）、乡镇教育教学资源提供给，促进教育教学资源应用。 骨干 教师 1、将教育技术应用能力作为学校骨干教师评比的条件。 2、骨干教师在校本培训中承担培训任务。 应用 指导 研究 应用 指导 1、有开展教学研究交流等多种形式活动的计划或措施。 2、有对各类应用软件和教育教学资源应用的指导措施。 3、有对学校设备和维护的要求 4、区（市、县）有主页（或网站）；按上级要求实施网上办公。 教学 研究 1、每学期组织开展现代教育技术三种模式教学应用课题研究活动次以上。 应用 成果 典型 1、区（市、县）有抓好推广教学应用示范学校等先进典型的计划或措施。 教学 成果 1、 2、每年获得省部门的表彰１次以上。 3、教师教研成果获得省市以上奖励或正式专业杂志发表 4、学生作品获省市级以上奖励。 二、现代教育技术（含信息技术和现代远程教育）管理和应用（城市中小学） 评估项目 评 估 标 准 一级指标 二级指标 组织机构 领导 重视 1成立现代教育技术应用领导小组，校长重视并参与应用，班子分工明确,每学期至少开一次专项会议。 2按照有关文件规定，有保障运转的经费。 3有利用多媒体教室、计算机教室进行教学活动的计划。 管理 人员 1有1-2名专兼职技术管理人员(含网管人员)。 2管理人员的职责明确。 管理工作 设备配备及管理 1对设备和财产进行编号登记。 2学生计算机机房要求：①高中生、初中生、小学生。②上机时满足每2人1台。 3教师备课用计算机要求：①小学平均每4名教师１台，初中均每3名教师１台，高中平均每2名教师１台。②00万像素以上数码相机１台，摄像机１台。 5、行政办公用计算机要求：小学教务处和办公室各１台，初中校长、教务处和办公室各１台，高中（含市直各级学校）校级干部和每部门各１台。 场所干净整齐，设备的完好率在95%以上。 网络配备及管理 1接入教育城域网方式：在校生500人（含）学校光纤接入，在校生300（含）-500人学校ADSL接入。 2校园网要求:①有上网管理制度。②安装杀毒软件③有定期给系统打补丁等措施④光纤接入学校必须有保存上网日志的软硬件设备。 3“班班通”数量要求：高中至少有50%的班级、初中至少有30%的班级、小学4-6年级至少有20%的班级。 4有主页（或网站），按上级要求实施网上办公。 检查考评制度 1有教学应用的检查与考评制度。 2建立学校设备的管理使用登记制度。 建立学校设备的登记制度 培训工作培训工作 校本 培训 1有校本培训计划，有具体的培训内容和培训记录，有考核措施。 2全体教师应参加本校的培训，每学期每人不少于20课时。 3骨干教师和管理人员在校本培训中承担培训任务 参加上级培训 1校长、骨干教师按照上级要求参加培训。 2人员每年至少参加一次上级组织的专项培训。 网管人员每年至少参加一次上级组织的网络专项培训。 教学应用 整体 要求 1有利用现代教育技术教学计划，有教学日程安排。 2教师使用率应达到50%以上。 3按照教学的要求开足《信息技术》课程。 教学 要求 1应充分发挥“班班通”教室、计算机教室在教育教学上的作用，①“班班通”教室设备的