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教学公开课教案 【课题】 常见天气系统（锋面系统、低气压与高气压系统） 【年级科目】 高一年级地理科 【课型】 新课型 【授课时间】 第14周星期三第2节 【课时安排】 一课时 【授课者】 闫 锋 【教学目标】 （一）知识与技能： （1）掌握冷锋、暖锋的特点，以及它们过境前、过境时和过境后的天气状况。 （2）掌握低气压（气旋）系统与高气压（反气旋）系统的特点、对天气的影响。 （二）过程与方法： （1）通过阅读有关示意图（冷锋、暖锋、气旋、反气旋），训练学生读图用图能力。 （2）通过掌握冷锋、暖锋的形成特征，学会分析现实生活中与锋面活动有关的天气变化。 （三）情感态度与价值观 （1）培养学生认识、改造自然的意识和献身科学的精神。 （2）破除封建迷信，偶发的、突发的一些自然灾害都是自然现象，决非神灵鬼怪所驱使。 【教学重点、难点】 （一）教学重点：锋面系统、气压系统对天气的影响。 （二）教学难点：锋面过境时，天气的变化过程。 【教学方法】 读图法、讨论法、讲授法 【教学用具】 投影仪、冷暖锋面图、气旋天气图 【教学过程】 【导入新课】 每天的天气变化多端，有时候阴雨，有时候多云，有时候艳阳高照……形成这么多变的天气现象的原因就因为不同的天气系统的影响，主要有锋面系统、低气压与高气压系统和锋面气旋系统。今天，我们就来学习这些系统里面的前两个：即锋面系统和低气压与高气压系统。 一、 锋面系统与天气 1.锋面：冷暖气团的交界面叫锋面。（又称锋区，其水平范围沿锋面方向可延伸几百千米到几千千米。） （引如了气团的概念，介绍气团） 气团： 气团概念：位于对流层下部，在水平方向的一定范围内，物理属性（如温度、湿度、稳定度等）相对均匀的大团空气。 分类： 依据：气团本身的属性，以及经过地区的热力差异。 类别：冷气团和暖气团两类。 冷气团：比下垫面（如陆地表面、海洋面）温度低的气团。 暖气团：比下垫面（如陆地表面、海洋面）温度高的气团。 【讨论】暖气团的温度一定比冷气团的温度高吗？？ 分析：不一定。冷暖气团的分类标准要是与经过地区的热力差异有关，暖气团比经过地区的温度高，如：从低纬度地区向高纬度移动；冷气团比经过地区的温度低，如：从高纬度地区向低纬度地区移动。这样，同一气团向高纬度地区移动就是暖气团，向低纬度地区移动就是冷气团。 2.锋面的类型：冷锋、暖锋、（准静止锋） (1)基本概念： 冷锋：冷气团主动向暖气团运动的锋。（暖气团被迫抬升） 暖锋：暖气团主动向冷气团运动的锋。（暖气团徐徐爬升） （观察冷锋和暖锋形成示意图，注意两种锋中冷暖气团运动，介绍以下概念） 锋线：锋面与地面的交线。 锋前：锋面前进的方向（即相对锋面而言，也相对锋线而言）。 锋后：锋面前进的反方向（即相对锋面而言，也相对锋线而言）。 【思考】 （1）冷锋和暖锋中冷暖气团的位置有什么共同点？为什么？ 分析：冷锋和暖锋中，冷气团和暖气团的分布都是冷气团在下，暖气团在上；因为冷气团的密度、质量大，重，而暖气团的密度、质量较小，轻。 锋面两侧冷暖气团的气温、湿度、气压差异明显，会产生什么现象？ 分析：产生云、雨、大风等天气。 3.锋面影响的天气 （观察动画，说出是冷锋还是暖锋） 结论：冷锋。 观察冷锋天气图：注意观察降水的区域分布以及锋面的坡度（锋面和地面的夹角）以便和后边的暖锋比较。 观察暖锋天气图：注意观察降水的区域分布以及锋面的坡度。 【思考】 （1）暖锋和冷锋中，锋面坡度大小有何不同？对降水范围有何影响？ 分析：冷锋的坡度大，降水范围窄；暖锋的坡度小，降水范围宽。 （2）造成锋面坡度大小不同的原因是什么？ 分析：两种锋面中冷气团的势力不一样大。冷锋中，冷气团的势力强，抬升暖气团厉害，暖锋中冷气团的势力较弱，暖气团上升不是很高。 (3)暖气团抬升速度对降水有何影响？ 分析：暖气团抬升越快，降水强度越大，持续时间越短；抬升速度越慢，降水强度越小，持续时间越长。 (4)冷锋降水区是在锋前还是在锋后？暖锋降水是在锋前还是在锋后？共同的降水区都位于哪种气团的一侧？ 分析：冷锋降水锋前何锋后都有分布；暖锋降水分布在锋前。两种锋的降水区域都在冷气团一侧有分布。 由于锋面是移动的，锋面对一个地区天气影响也是分不同的阶段的，具体有三个阶段：锋面还没有到达前，即过境前；锋面到达时，即过境时；锋面过后，即过境后。 【讨论】观察冷锋和暖锋形成图，分析它们影响下的天气变化。 分析：冷锋过境前，暖气团控制，天气晴朗，暖和；冷锋过境时，产生阴雨、多运、大风、降温等现象；冷锋过境后，温度和湿度降低，气压升高，天气转晴。暖锋过境前，冷锋控制，天气晴朗，温度低；暖锋过境时，产生持续性降水；暖锋过