18、特殊的葬礼1_20090325024214147.docVIP

金山小学电子备课教案 内容 18、特殊的葬礼 复备栏 18、特殊的葬礼 教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。 3、通过大瀑布的今昔变化，了解环境保护与生态、自然景观的关系。引导学生领悟保持生态平衡、保护地球的意义，增强学生的环保意识，激发学生热爱大自然、保护大自然、爱护地球的情感。 教学重难点：大瀑布悲剧的原因及葬礼的重大意义，增强环保意识，自觉保护生态环境。 教学准备：课件 课时安排：2课时 教学过程： 第一课时 一、导入新课 1、板书“葬”，从字形上了解字义；再板书“礼”，告诉学生“礼”是一种仪式。 2、说说“葬礼”的意思，一般指人死亡后所举行的一种下葬仪式。 3、板书“特殊的”，学习生字“殊”，理解“特殊”的意思是不同一般。 4、这场葬礼特殊在哪里呢？相信我们学过这篇课文之后就可以知道了。 二、初读课文 1、自由朗读课文。因为这一篇课文中有许多生字和新词，还有许多人名、地名很难读，所以我们要多读几遍，争取把它们都读正确。 2、检查预习 （1）出示生字词，指名朗读，齐读。 拉丁美洲 巴拉那河 菲格雷特 咆哮而下塞特凯达斯 滔滔不绝 一泻千里 毫无节制流连忘返 乱砍乱伐 奄奄一息 慕名而来 （2）指名读课文，检查课文的读通情况，适当指导读通难读的句子，纠正读错的字音。 三、初读感知 1、快速浏览课文，并思考：课文哪几个自然段直接叙写了这次“特殊的葬礼”？ 2、交流。（第一、七、八自然段） 3、请大家用自己喜欢的方式再去读读课文的第一、七、八自然段，可以边读边圈圈画画，看看你都读懂了什么？ 4、学生交流。 四、精读课文 1、为什么说是特殊的葬礼呢，读读第一自然段，你能找到几个特殊的理由？ 2、学生讨论，用“因为……所以……”的句式说说这场葬礼的“特殊”。 3、齐读第一自然段，再次感悟葬礼的特殊性。 过渡：原来这场葬礼是为了一条瀑布举行的，主持人还是巴西总统呢！看看还有哪些人也来参加了啊？ 4、这么多的人都在大瀑布脚下汇集，一起——（哀悼即将消失的大瀑布） 5、大家猜一猜，他们此时的心情会怎么样？可以结合105页的插图来想一想。 6、每一个参加葬礼的人都这样的震惊与痛心，那塞特凯达斯大瀑布是一条怎样的瀑布呢？为什么要给它举行葬礼呢？我们下节课一起来探究。 五、指导生字的书写， 1、看生字表中的生字，记住字形，学生相互提醒容易写错的部件。 2、描红生字。 六、布置作业： 1、抄写词语。 2、熟读课文。 第二课时 教学过程： 一、复习导入 让生说说课文只要内容。 过渡：是啊，葬礼都是为人举行的，但巴西总统却亲自为一条瀑布举行葬礼，看来，这真是一次特殊的葬礼啊！下面，就让我们大家一起来见识一下这条不同凡响的瀑布吧！（板书：瀑布） 二、学习课文第二自然段 1、播放大瀑布的录像 2、老师发现很多同学都被这画面吸引住了，你们觉得这瀑布怎么样呢，你想说些什么呢？ 3、让我们来读一读课文，看看课文中是怎样来描写这瀑布的？请同学们一边读，一边把你觉得用得比较好的词语在书上划下来。 4、学生交流。 5、同学们你能通过你的朗读把瀑布雄伟壮观的气势读出来吗？自己先试试看，等一会儿我们来比一比。 6、课文在描写瀑布时用了很多好的词语，同学们我们也可以来用一用这些词语，请你用这些词语来说几句赞美瀑布的话。可以用一两个，也可以用其中的几个。（出示词语：咆哮而下、滔滔不绝、一泻千里……）同学们可以同桌说一说。 7、同学们，如果你是一个游人，看到这样雄伟的大瀑布，你会在他面前做些什么呢？ 过渡：是啊，大瀑布给人们带来了美的享受，同时也带来了快乐，然而有谁会想到，几年过去后，所有的美丽都成为了过去，所有的一切都不存在了，同学们，让我们来看一下，现在的瀑布是什么样子的？ 三、学习课文第五自然段 1、播放瀑布枯竭时的录像。 2、同学们，看到这样的情景，你有什么话想说吗？ 3、从同学们的话语中，老师感受到大家都很想留住这瀑布，作者也一样，它用动情的笔调写出了大瀑布的现在，同学们，你们也来读一读这段话，找一找大瀑布究竟发生了哪些变化呢？可以在你认为比较重要的地方做上些记号。 4、此时，如果你也是慕名而来的游客，曾经也欣赏过大瀑布昔日的雄伟壮观，现在站在这逐渐枯竭的瀑布前，你的心里是什么滋味？能不能通过你的朗读把自己的这种感情表达出来呢？ 过渡：昔日的瀑布是那样的雄伟壮观，它就象是一个年青力壮的小伙子，充满了活力，而如今这瀑布却成了一个生命垂危的老人，奄奄一息。同学们，让我们再来读一读这两段话吧。 四、学习课文第四自然段 过渡：同学们，大瀑布不见了，我们每个人的心里都很难过，但是我们必须要从这悲痛中走出来，现在我们更应该思考的是什么问题呢？那就让我们一起来寻找一下大瀑