19课集体备课教案摸板.doc

集体备课教案 编号： 内容 19 、台湾的蝴蝶谷 主备人 王学一 复备栏 教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2、学会本课8个生字，两条绿线内的5个字只识不写。理解由生字组成的词语。 3、了解“蝴蝶谷”名字的由来，凭借课文内容想象蝴蝶谷迷人的景象，激发学生对祖国宝岛台湾的热爱之情。 教学重点： 1、能够正确、流利、有感情地朗读课文，读出蝴蝶谷的美丽景象。 2、理解课文生字词，理解课文内容。 3、在朗读中充分体会到蝴蝶谷的美丽景象，培养学生的语感，引导学生走进台湾，了解台湾，激发对祖国的宝岛台湾的热爱之情。 教学难点： 1、熟练有感情地背诵课文。 2、在朗读中进入课文描写的情境，在读中感知、感悟台湾蝴蝶谷的美景。 教学策略： 本文语言优美，富有韵律，教师在教学中应借助教材的画面训练学生有感情地朗读课文，培养学生的语感，引导学生走进台湾，了解台湾，激发学生对祖国宝岛台湾的热爱之情。 教学准备：教学挂图，蝴蝶图片，地图 教学时间：2课时 第一课时 备课时间： 上课时间： 教学内容：初步了解课文内容，学习生字词。 教学目标： 1、能正确、流利地朗读课文。 2、学会本课8个生字，两条绿线内的5个字只识不写。理解由生字组成的词语。 3、初步了解课文内容，感知蝴蝶谷奇异的景色。 教学重点： 1、理解生字词，读通读顺课文句子。 2、初步了解课文内容。 教学难点：在读书的基础上初步感知蝴蝶谷奇异美丽的景色。 教学过程： 一、激趣导入 1、师：同学们，你们喜欢旅游吗？你曾去过哪些地方？（生答） 2、我们的祖国幅员辽阔，风景优美，有许多旅游胜地。在我国的东南沿海，有一个岛，名叫——台湾岛（出示台湾岛图，板书：台湾） 师：台湾是个美丽的地方，那里有许多山，许多山谷。今天，老师想带大家去台湾的蝴蝶谷去走一走，看一看，想去吗？ （板书课题 ） 3、学生齐读课题。 二、自学课文 1、请打开课文，开始自由朗读吧！遇到不认识的生字老师相信你们会用自己喜欢的方式读准。（生自由读） 2、刚才，同学们读书可真认真，相信收获一定不小，谁能勇敢地站起来读给大家听听？（指生读课文）其他同学认真听，听他们读对了没有？ （师生评价） 3、（出示生字）你们看，这些淘气的生字朋友跑到这儿来了，你能读准它们吗？ A 、出示带拼音的生词（指读1-2次）当小老师领读？男生和女生分组比赛读。 B、出示去音节的词语，看看这些词语你还能认识吗？自己读！指名读？开火车读。 4、 生字朋友都读得这么准了，现在请你们再来读读课文， 相信你会读得更棒！读完后告诉老师你知道了什么？（生自由读） （生答） 三、学习生字 1、出示“祖、源、撒、批”，认读生字 2、观察生字，说说生字结构 3、描红生字 四、课堂小结 集体备课教案 编号： 内容 19 、台湾的蝴蝶谷 主备人 王学一 复备栏 第二课时 教学内容：精读感悟课文 教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、了解“蝴蝶谷”名字的由来，凭借课文内容想象蝴蝶谷迷人的景象，激发学生对祖国宝岛台湾的热爱之情。 教学重难点：在朗读中进入课文描写的情境，在读中感知、感悟台湾蝴蝶谷的美景。 教学过程： 一、激趣导入： 1、今天，老师就带大家到祖国的宝岛台湾去走一走，到台湾的蝴蝶谷去看一看，领略一下那里迷人的风光。 2、不过出发之前，老师先要考考大家，昨天学习的生字，有没有记住了？ 3、学生读词语。指名读，齐读。 4、真棒！小朋友对词语掌握得非常好。下面我们就一起走进台湾。 二、学习课文 （一）学习第一段 1、（出示台湾地图）这就是台湾，他在我国的东南沿海，和福建省隔海相望。台湾到底是一个怎样的地方呢？下面我请两个台湾小朋友读一读第一自然段，向我们介绍一下他们的家乡，其他小朋友边听边思考：读了第一自然段你知道了什么？ 2、谁能用“因为……所以……”的句式把这句话连起来说说? 3、台湾确实是蝴蝶生长的好地方，被人们称为蝴蝶王国。我们一起来把台湾的美读出来。 （二）学习第二段课文 1、台湾不仅气候温暖、水源充足、花草茂盛，还有一个特点，你能不能从第二自然段中找一找？ 台湾的山多，山谷也多。 什么叫山谷？（师